2022-2023学年福建省泉州高中质量监测上学期高二生物非选择题答案及解析.pptxVIP

泉州市高中教学质量监测 高二生物 非选择题答案及解析;神经胶质细胞（2分） 外周神经系统（2分） 大脑（大脑皮层）（2分） （躯体）运动（2分）内脏运动神经 (自主神经系统) （2分）;第26题 【分析】本题以概念图的形式，考查学生神经调节的结构基础及分级调节的相关知识。要求学生能运用结构与功能观的观念，说明生物体组成结构和功能之间的关系，凸显对学生生命观念这一核心素养的考查。;将染毒柜的甲醛浓度调整为0（或放在无甲醛的柜子中），其他处理与实验组相同。;;;第27题 【分析】本题以小鼠水迷宫实验为背景，探究甲醛暴露对学习记忆的影响。要求学生从所给的对照实验中获取信息，通过分析、比较实验结果，做出合理的判断并得出正确的结论。本题要求学生依据实验证据，运用所学知识，通过逻辑推理做出判断，凸显对科学思维与科学探究的核心素养考查。;K+外流受阻（1分） 钙离子(Ca2+ ) （1分） 解析：据图可得，葡萄糖进入胰岛B细胞后，氧化分解产生的ATP作用于K+通道，使得K+通道磷酸化，K+通道关闭使得K+外流受阻。引起Ca2+内流，从而促进胰岛B细胞分泌胰岛素。;神经调节和体液调节 解析：当血糖浓度上升，葡萄糖可直接进入胰岛B细胞通过一系列反应促进胰岛B细胞分泌胰岛素，该调节为体液调节；同时图中突触结构显示，胰岛B细胞还受神经系统的调节从而分泌胰岛素，则该调节也能是神经调节。因此胰岛素的分泌属于神经调节 和体液调节。;解析：胰岛素的作用是促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖 原 ， 进入脂肪细胞转变为甘油三酯；也可抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。 升高的血糖经过调节后又降低，恢复为正常水平，因此该调节机制为（负）反馈调节。;第28题 【分析】本题以胰岛素分泌的调节为背景，考查学生胰 岛素分泌的调节方式和胰岛素的作用机理等知识。要求 考生运用激素调节的相关知识，以“??命的信息观”、 “稳态与平衡观”等生命观念为指导，对血糖平衡的调节进行科学的分析和解释，从而认同健康文明的生活方式。;细胞毒性T细胞 解析：在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞的活化过程。细胞毒性T细胞识别靶细胞膜表面发生变化的分子，开始分裂和分化，细胞因子能够加速这一过程。新形成的细胞毒性T细胞可以在体液循环中识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。;;解析：免疫疗法治疗癌症可通过注射抗PD-1抗体或抗PD-L1抗体。（2分）;第29题 【分析】本题以肿瘤形成的免疫逃逸机制为背景，考查 学生细胞免疫的过程和特异性免疫功能的知识。要求考 生运用免疫调节的相关知识，以“稳态与平衡观”等生命观念为指导，在特定的问题情境中分析生命现象和作用 机制，提出癌症免疫疗法的相关措施。;基因表达调控 信号;解析：据图分析，ABA浓度提高，黑暗条件组的萌发率下降得更快，种子萌发对ABA更为铭感。同时通过对比不同浓度ABA处理下，植株在光 照条件下的种子萌发率都大于黑暗条件。也可得出结论：光减弱了ABA对种子萌发的作用效果。;第30题: 【分析】本题以探究光和ABA对种子萌发率的影响为背景，考查其他植物激素及环境因素对植物生命活动的调控等相关知识。要求考生运用植物生命活动调节的知识，通过图表获取信息，分析比较实验结果获得实验结论。