六年级数学人教版复习.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学人教版复习 六年级数学人教版复习 第一篇 毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展能力的过程。它作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。复习最主要的目的是反思，通过反思来提高。为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下：  一、小学数学毕业总复习的目的：  1、系统地整理学问。实践说明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。使学问系统化结构化。  2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。  3、查漏补缺。学生在学问的理解和把握程度上不行防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问把握上的缺陷。即基本学问点、基本技能、基本的数学思想和方法。  4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会〞到“会学〞的转化。  二、复习内容和目标要求：  〔一〕、数与代数  1、数的认识。 ⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 ⑵认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 ⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简洁的分数。 ⑷进一步认识小数和分数，认识百分数；探究小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化〔不包括将循环小数化为分数〕。⑸会比较小数、分数和百分数的大小。⑹在熟识的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行沟通。⑻在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的全部倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。⑼在1～100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。⑾在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 ⑿能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 ⒀认识年、月、日，了解它们之间的关系。 ⒁在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 ⒂结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。  2、数的运算。 ⑴结合具体情境，体会四则运算的意义。 ⑵能娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。⑶能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。 ⑷能结合现实素材理解运算顺序，并进行简洁的整数四则混合运算〔以两步为主，不超过三步〕。⑸探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。⑹在具体运算和解决简洁实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。⑺会分别进行简洁的小数、分数〔不含带分数〕加、减、乘、除运算及混合运算〔以两步为主，不超过三步〕。⑻能敏捷运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简洁实际问题，并能对结果的合理性进行推断。⑼在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。⑽能借助计算器进行较冗杂的运算，解决简洁的实际问题，探究简洁的数学规律。  3、代数初步 ：⑴在具体情境中会用字母表示数。⑵会用方程表示简洁情境中的等量关系。⑶理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程(如：ａχｂ＝ｃ，aχｂχ＝ｃ)。⑷理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。⑸在实际情境中理解什么是按比例安排，并能解决简洁的问题。⑹通过具体问题认识成正比例、反比例的量。⑺能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估计另一个量的值。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行沟通。⑼发觉给定的事物中隐含的简洁规律；探求给定事物中隐含的规律或改变趋势。  〔二〕、空间与图形  1、图形的认识。 ⑴通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 ⑵分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子。 ⑶分辨长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简洁图形。 ⑷通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 ⑸会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 ⑹