小学一年级数学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级数学反思 小学一年级数学反思 第一篇 今日上认识1-5，总体感觉比上一节课要好许多，不管是5班还是4班，也不管是从课堂气氛还是纪律方面，小朋友们都很主动，举手发言，坐姿都有很大进步。有些小朋友从头到尾都很主动，有些小朋友留意力只能集中一小会儿。像龚文轩、朱可萱、薛睿崟、施博文、赵展唯、侯雨辰、秦诺萱、薛哲涵、靳宇臻等，留意力只能集中一小会儿。5班的许睿聪，4班的郭林轩都能在课堂上安清静静地坐一会儿。看来表扬的效果还是很赞的，只是不知道能持续多久。  认识1-5也是从看图数物品开始的，两个班的小朋友在老师地提示下，能够按顺序数，虽然还数不全，但是能够做到有序就很好了。渐渐培育。  5班遗忘揭示课题了，两个班都只教到写数字1，很失败。主要时间都花在用数字表示物体，5班的小朋友思路很开阔，从想象中的物体到现实生活中的物体都有涉及；而4班的小朋友思路狭隘，只想到“看不见的物体〞，看不到教室里身边的物体，只有一个小朋友说国旗上的5颗星星〔此处我应当大力表扬！！！〕。在用手指表示数的时候花的时间也很长，小朋友会的就不需要表示了，像5就应当着力讲解。此处花费的时间要少。做练习的时候也是，引导学生把话说完好。但是学生会的少讲甚至是不讲。  练习方面是完全没有涉及，下次应当挑一些有价值的题目让学生练一练。题目是肯定要做的。 小学一年级数学反思 第二篇 本学期，我担任一年级的 数学教学 工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作中，我努力依据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了肯定效果。但在教学过程中，还存在以下缺乏之处：对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点学问把握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成果还不够理想。因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立 素养教育 的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展服务。要做到：  一、主动落实素养教育  要坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统认识，树立“以学生进展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，极大的激发了学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、试验的机会。  二、以课堂教学为核心：  1、备课。要仔细钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。  2、上课。  〔1〕创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑、针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同程度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。提高学生对数学课的兴趣，主动参与，对学生的回答采取“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。为学好数学迈出坚实的一步。  〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，要做到：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这样就能转变低年级学生遗忘快、不会复习的`短处。  〔3〕努力构建学问网络。要做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。使学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，这样既形成了学问网，又学到了方法，使学生产生学习迁移，给学生的创新、实践提供可能。  3、批改作业。  要针对不同的练习错误，进行面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，可给总分，要养成鼓舞学生独立完成作业的习惯，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。要分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。  4、注理对后进生的辅导。  对后进生，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信