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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班语言教案说反义词 大班语言教案说反义词 第一篇 活动设计背景  语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的进展是孩子智力进展的一个重要的标志。依据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必需以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观看力和推断力。  活动目标  1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。  2、喜爱找生活中的反义词丰富词汇。  3、培育了幼儿观看力和推断力。  4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。  5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。  教学重点、难点  重点：了解反义词的意思。  难点：找出生活中反义词  活动预备  带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干  活动过程  一、开始部分：  老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。  师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不得!小朋友图片上的这些运动你们喜爱吗，我们玩点简洁的好吗?  如今就请小朋友们抓紧站成两队吧!  师：介绍各队成员：组长、成员  二、基本部分：  如今我们先看一下两队的状况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)  小结：像“多〞和“少〞这样意思相反的词，就把它们叫反义词。  如今我们两队开始行动  第一个游戏是：学青蛙跳  规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远〞，第二得字卡“近〞老师记时间。  一声令下行动开始了。  第一个游戏结束后，小结：  1、小朋友谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字?  2、幼儿演示离老师远和近的过程。  3、 3、告知我你们得到“远〞和“近〞两字是什么词呢?  师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服  规则：每队出一名小朋友，在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快〞，第二得字卡“慢〞老师记时间。  第二个游戏结束后小结：  第二个游戏  1、小朋友谁情愿告知我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?期望得到“快〞字的小朋友不要傲慢继续加油!得到“慢〞字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可始终再为你们加油!  2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?  两项竞赛结束了，我想问问刚刚得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑)，那么难过时呢?(哭)，所以笑的反义词是?  其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。如今请大家细心观看，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。  2、幼儿自己说说身边的反义词。  三、结束部分  下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)  楼房高，平房( )。大象大，老鼠( )。雪是白的，媒是( )。马跑得快，乌龟爬得( )。棉花轻，铁块( )。夏天热，冬天( ).糖是甜的，盐是( )。大象的腿粗，仙鹤的腿( )。地毯是软的，木头是( )。爸爸是男的，妈妈是( )。妈妈手大，我的手( )。  四、活动提升  老师期望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。  教学反思  大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动性。同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩〞中学，“趣〞中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：  1.激发幼儿学习反义词的兴趣。  2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词