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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级数学期末复习计划 三年级数学期末复习计划 第一篇 一、指导思想:  复习的目的既要帮助学生整理学问,使学问条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练,以培育学生肯定的解决问题的能力为目标.在此过程中,重点是帮扶学困生,查漏补缺,解决他们在学问与技能上的缺失。  二、复习目标:  〔一〕数与代数:  1、元、角、分与小数  〔1〕初步理解小数的意义,能认、读、写简洁的小数；  〔2〕把握小数大小的比较方法；  〔3〕会计算一位小数的加减法运算,能解决一些简洁的生活问题；  〔4〕能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简洁沟通。  2、乘法  〔1〕会计算两位数乘两位数的乘法；  〔2〕能进行较合理的估算,并解释估算的过程；  〔3〕敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果进行推断。  3、认识分数  〔1〕初步理解分数的意义,能认、读、写简洁的分数；  〔2〕把握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；  〔3〕会计算同分母分数〔分母小于10〕的加减运算,能解决一些简洁的问题；  〔4〕能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行简洁沟通。  〔二〕空间与图形  1、对称、平移和旋转  〔1〕能正确分辩对称、平移和旋转现象；  〔2〕能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；  〔3〕能观看、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。  2、面积  〔1〕认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,了解统一面积单位的必要性；  〔2〕认识面积单位,会进行简洁的面积单位的换算；  〔3〕把握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积；  〔4〕能清楚分辩长方形、正方形的面积与周长的含义,并解决相关简洁生活问题。  〔三〕统计与概率——统计与可能性  1、了解平均数的意义和平均数的必要性,会求简洁数据的平均数〔结果为整数〕；  2、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,能和同伴交换自己的想法；  3、能够列出简洁试验全部可能发生的结果；  4、知道事件发生的可能性有大小的；  5、能对一些简洁事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。  三、复习重点:  小数的读写法、大小比较,小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的分辨、对称图形和平移图形的画法，两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用，求平均数和可能性、体操表演和竞赛场次问题。  四、复习难点:  对称图形和平移图形的画法，面积和周长的概念和应用,面积单位的转换和大小比较,分数的意义和应用  五、复习方法:  1、根据先分类复习,再分单元查缺补漏、最终期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理,把学问点窜成线,连成面,织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习，再通过期末模拟试卷培育学生良好的审题习惯、答题习惯。  2、精讲多练,以练为主，要结合历年的期末试卷,讨论考题,本学期共复印4套试卷，围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习,把常常做错的题目归纳,练习。  3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合，加强计算过关训练。 三年级数学期末复习计划 第二篇 一、学生状况分析  本班现有学生52人，其中男同学人，女同学37人。本学期学生整体学习兴趣深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础学问比较扎实。但整体较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。班里还有5名学生对于独立解决三步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生〔有陈曦、陈志威、孙云龙、魏翔宇等〕学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作，力争使他们在原有的基础之上成果有肯定幅度的提高。其中优秀率占全班总人数的45%,合格率占95%，期望通过期末复习使他们有肯定程度的提高。  二、指导思想  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。  2、复习课过程要敬重