外研版4年级英语上册教案Module6模块说明.pdfVIP

本模块的教学内容是请求获得允许及表达祝福。这一模块分为两个单元。 第一单元的教学重点是征求对方的允许以及表达生日祝福。本单元的主课文情景是埃米 的肚子饿了,她请求妈妈允许她喝点汤、吃点糖果或者面包,可是妈妈都没有同意,反而把她带 进了一个黑色的屋子里。原来今天是埃米的生日,家人和朋友想要给她一个生日惊喜。本单 元的语境是用 can 来征求别人允许,与上一模块中 can 表示能力的用法及应用语境有所区别。 教师应该告诉学生：大家在做很多事情之前,都需要事先征得他人的同意。 第二单元的重点是复习第一单元请求获得允许的表达,并学习如何表达节日祝福。本单 元的主课文情景是在万圣节前夕,一个小孩戴着面具、提着南瓜灯,到斯马特老师家中要糖果。 在得到糖果后,这个小孩因为一时高兴,面具掉下来了。斯马特老师发现这个孩子原来是汤姆, 然后两人开心地互道祝福。从本单元的课文中可以看出,即使在万圣节这样的节日里,大家仍 然要获得他人的允许才能进门,得到礼物。 本模块重点学习请求获得允许的句型以及表达祝福。本模块的语境是结合了第四模块谈 论食物的话题以及拓展了第五模块 can 的用法,所以学生对这一模块的学习不会觉得很陌生, 况且学生们都很喜欢过节,也会对西方的节日好奇。因此,在教学过程中,教师要充分利用学生 的兴趣开展教学活动, 以调动学生们的积极性。 本课的教学对象是四年级的学生。经过一年的学习后,大部分学生对英语的学习兴趣比 较浓厚,上课能积极参与到学习中来,也可以结合所学知识进行简单的口语交流了。但是随着 教材难度的提升,学生与学生之间对于基础知识的理解与掌握出现了两极分化的现象。教师 应该充分利用四年级的学生活泼好动、表现欲望强等特点,采用任务型教学法, 以任务为主导, 活动为主线,鼓励基础较差的学生积极参与,表扬基础较好的学生继续保持,让学生在真实的 语境中进行合作交流、学习新知。 1．听、说、认读单词：soup,sorry,bread,light,give； 2 ．听、说单词：sweets,dark,well； 3 ．掌握并运用短语：turn on,trick or treat,come in,of course ； 4 ．听懂、认读句子 “Can I have some soup ？Sorry,you can’t.Happy birthday/Halloween ！ Now you can have some sweets and some cake.Can I come in ？Yes,of course ”并运用； 5 ．运用句型“Can I... ？”请求获得允许,并使用“Yes,you can/Sorry,you can’t ”作答。 1．能够听懂并跟读录音材料,模仿录音的语音、语调； 2 ．能够流利地朗读课文,并复述课文内容； 3 ．能够结合所学过的食物名称,灵活地运用“Can I... ”句型请求获得允许以及表达自己 想吃的食物； 4 ．能够用英语在他人的生日或某个节日时送上祝福； 5 ．能够积极参与本模块的角色扮演,用英语进行交流。 积极参与课堂学习活动,乐于表达对他人的美好祝愿。 进 一 步 了 解 西 方 国 家 的 主 要 食 物 及 节 日, 初 步 感 知 中 外 文 化 的 异 同 。 ◆名词： sweets (常复)糖果 soup 汤 单词 bread 面包 light 灯 归类 ◆其他： sorry 抱歉,对不起 dark 黑暗的 well(语气词)唔,噢 give 给 重点 turn on 打开 trick or treat 不请吃就捣蛋 重点 短语 come in 进来 of course 当然 1.请求获得允许并作答 —Can I ＋动词原形(＋其他)? —Yes,you can./Yes,of course./No,you can’t./Sorry,you can’t