以爱之目光，让智慧点燃课堂 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 以爱之目光，让智慧点燃课堂 摘 要：爱满天下，是陶行知先生的教育精髓，将它融入师生关系中必将使师生关系更和谐更融洽。在充满爱的课堂的教学中，除了在教学流程、教学手段等方面显示智慧外，在师生互动和交流方面同样也需要与众不同的智慧，那就是目光交流，真诚、赞许、欣赏的目光。智慧地运用爱的目光，对于完善英语课堂教学显得更加重要。 关键词： 目光 爱满天下 智慧课堂 真诚 激励 爱满天下，是陶行知先生的教育精髓，将它融入师生关系中必将使师生关系更和谐更融洽。在充满爱的课堂的教学中，除了在教学流程、教学手段等方面显示智慧外，在师生互动和交流方面同样也需要与众不同的智慧，那就是目光交流，真诚、赞许、欣赏的目光。智慧地运用爱的目光，对于完善英语课堂教学显得更加重要。 常言说:“眼睛是心灵的窗户”,“眼睛会说话”,这是因为眼睛是无法隐藏的情绪的核心。眼神作为眼睛的灵魂,是信息的载体,是人与人之间交流和沟通的媒介。眼神的变化能表达各式各样具体、复杂、丰富的思想感情和心理状态。那么作为一名老师,你意识到你的眼神有多么重要了吗？你学会智慧地运用眼神与你的学生沟通了吗？你的学生们感受到你诚挚的目光了吗？在智慧的课堂教学中，不仅仅存在对教学环境、教学流程等方面的要求，还应该提升师生间互动的智慧，目光交流的智慧更应该为我们广大的教师灵活的运用。作为一名英语教师，更应该充分的运用目光交流，用眼睛与学生畅快地保持“对话”，对课堂上每时每刻全体学生的心理活动反映了如指掌，将每一个学生学习过程中的情绪变化“一览无遗”。甚至有时候恰当地运用眼神，可以胜过太多谆谆告诫的长谈，能收到“无声胜有声”的效果。 一.目光交流的神奇爱的无界 陶行知先生说：“爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友情、胜于情爱的纯洁之爱。”我们要让学生感受到无所不在。从有意义学习的角度来说，课堂教学中教师应该积极地用眼神交流来组织教学、捕获反馈信息。教师讲课时，应该用眼睛与每位学生保持交流，即使坐在角落里的学生也能感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢！”请同学回答问题时，教师更应全神贯注地、真诚地凝望着他，给他以鼓励的目光。在英语课堂的组织教学中，教师必须尽量避免用汉语组织教学，而尽可能用英语组织教学，这就给师生间的交流带来了一定的困难。教师要尽可能的使用简洁易懂的英语短语，同时充分运用目光交流完成师生间的感情互动。针对课堂上发生的讲课以外的情况，最好不要使用口语质问，以免影响上课进度和妨碍教学活动继续进行，同时避免分散大部分学生的注意力，要做到这一切，找不到比眼神接触更能传达彼此心意的肢体语言了。 记得有一次，实习老师耿老师给四年级的学生上课，虽然课前特别精心地做了准备，整个教学过程还算流畅，环节衔接也比较自然，但是我还是发现了一个值得重视的问题：那就是耿老师的视线总是从学生们的头顶飞过，或者只是在座位之间扫过，她的眼神很难集中于每个学生的脸上，在教学的过程中，她只能看到几个反应积极主动的孩子，而看不到其他的尤其是部分并非十分认真的孩子。学生们就象是失去了方向的小鸟，他们捕捉不到实习老师的目光，领会不到她的用意，不时地回头看我，眼中流露出疑惑、求助的目光，而我也只能回以无奈的目光。而针对孩子们的骚动，她不断地使用语言来制止，虽然很注意措辞，可是效果却很不佳，为此多次中断了讲课。我想，她一定太紧张了，以至于忽略了我和学生们的眼神。 有技巧的教师应该持续地扫视整个教室，并与每位学生保持着眼神接触，进一步防止学生可能存在的不良听课习惯。无论是新老教师，都应该练习有效地运用眼神交流这个技巧，进一步加大与学生沟通交流的机会，抓住时机随时随地鼓励学生。让目光如灿烂的阳光洒落在教室的每一个角落，洒落在每个学生的身上。 二.目光交流的因素爱的真诚 “爱”是和谐社会的核心。我们要坚持自爱——施爱——达爱——传爱的准则，让爱代代相传。让学生感受到我们的爱如此真诚。 在现实生活中，教师们对学生的期望虽然都是出自良好的愿望和高度的责任感，但是并不是每位教师都能被学生接受，不同的教师因为各自不同的方法而造成被学生接受的程度也不同，有的学生能够感受到教师对他们真诚的关心和赞许，因而能够接纳教师对他们的教育影响，反之则不然。我认为这其中最主要的一个因素就是真诚！在师生沟通的过程中，教师的真诚的感染力度是否到位直接影响到教育能效的产生。眼睛是心灵的窗户，所以教师一定要有真诚的心，才能有真诚的目光；只有真诚的目光，才能赢得师生间的彼此信任；只有彼此信任，学生才能理解教师、接受教师的教育影响。 三年级的石岩是个高个子的男孩，但是总坐在第一排，显得很特殊，我一直感到很奇怪。直到从班主任那了解到他的情况我才明白：他是高度近视，视力非常低下。从此，我看