人教版九年级上册化学教学课件 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳.pptVIP

* * 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第六单元 碳和碳的氧化物 第2课时 一氧化碳 CO2 CO 颜色 状态 气味 密度 溶解性 1.CO与CO2的物理性质比较 无色 无色 气态 气态 无味 无味 比空气大 能溶于水 比空气稍小 难溶于水 课前导入 2.CO的可燃性：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出 ，火焰呈 色。燃烧的化学方程式为： 。一氧化碳是许多气体燃料如 的主要成分。 CO + O2 ==== 2CO2 2 点燃 大量的热 蓝 水煤气 课前导入 3.CO的毒性：一氧化碳极易与 结合，从而使血红蛋白不能很好地与 结合，造成生物体内 ，严重时会危及生命。一氧化碳有 毒，人在一氧化碳达到总体积的 的空气中，持续2-3h即出现中毒症状。 4.因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内 ，防止一氧化碳中毒。 血红蛋白 氧气 缺氧 0.02% 通风 剧 课前导入 5.如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜 ，严重的应立即到医院进行治疗。 6. CO还原性：CO和木炭一样具有 性，可以用于 工业。可利用CO的 。来炼铁。 空气和氧气 还原 还原性 冶金 课前导入 1.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？ 答：不行，因为一氧化碳难溶于水。 2.有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？ 答：不行。因为一氧化碳没有气味。 用一氧化碳的物理性质来解释 课前导入 （1）CO具有可燃性 现象： 燃烧，发出蓝色火焰。 CO + O2 ==== CO2 2 2 点燃 CO和H2一样，与空气或氧气混合时，遇明火可能发生爆炸，点燃前必须检验它的纯度。 用途之一：燃料 为了安全，点燃前要进行什么操作？ 检验： 点燃，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，若石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成 课堂探究 思考：根据图片中信息煤炉底层、煤炉中层、煤炉上层分别发生什么反应，写出反应的化学方程式 煤炉中层 煤炉底层 煤炉上层 2CO + O2 = 2CO2 点燃 C + CO2 = 2CO 高温 C + O2 = CO2 点燃 课堂探究 原理：CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧。 血红蛋白是生物体内运载氧的“汽车” 你知道煤气中毒是怎么回事吗？ 课堂探究 ②如果有人发生煤气中毒，应怎么办？ 轻微的中毒者应立即撤离中毒环境，呼吸大量新鲜空气或氧气，病情严重者，进行人工呼吸并应立即到医院进行治疗 ①CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？ 通风排气 课堂探究 课堂探究 （目的是排尽管内空气。防止加热时发生爆炸） 实验步骤： ①检验CO的纯度，先通入一会儿CO ② 点燃酒精灯 ③ 熄灭酒精灯 ④再通入一会儿CO直到试管冷却 课堂探究 实验现象：黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊 课堂探究 CO“早出晚归”， 酒精灯“迟到早退”。 应先熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通入CO。防止生成的热的铜与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜 （防止生成的铜高温下被氧化） 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？ 课堂探究 CO + CuO ==== Cu + CO2 反应原理： CO有毒，不能随意排放到空气中，处理的基本原则 是将CO燃烧转化为无毒的CO2，或回收利用。 用气球收集尾气或进行点燃处理。 课堂探究 实验步骤： 点燃C处的酒精灯，处理尾气 ①检验CO的纯度，先通入一会儿CO ②点燃酒精灯 ③熄灭酒精灯 ④再通入一会儿CO直到试管冷却。 课堂探究 用途：冶金工业上常用此方法来炼铁 CO + Fe2O3 ==== Fe + CO2 3 2 3 高温 请你写出CO还原氧化铁的化学方程式 还原性：可冶炼金属 课堂探究 怎样除去CO中的CO2 用NaOH溶液吸收 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 吸收CO2用NaOH溶液，鉴别CO2用澄清石灰水 课堂探究 怎样除去CO2中的CO？ 将混合气体通入灼热的氧化铜 CO + CuO ==== Cu + CO2 课堂探究 (2)分别通入紫色的石蕊试液中，使试液变红色的是 CO2气体，没有变色的是CO气体。 鉴别CO气体和CO2气体的方法： (1)用燃着的木条分别伸入