初中学生“情感态度与价值观”评价研究——以上海市田林第二中学为例的开题报告.docxVIP

初中学生“情感态度与价值观”评价研究——以上海市田林第二中学为例的开题报告 一、研究背景 中国的教育体制和课程设置都强调学生的智力与学科发展，但在潜在的因素和方面，情感态度和价值观的培养也起着重要的作用。尤其是在学生发展初期，情感态度与价值观的形成会直接关系到学生未来的价值取向和人格发展。上海市田林第二中学作为一个优秀的初中学校，以“品格育人”为办学理念，情感态度与价值观的培养也被广泛强调。 二、研究目的 本研究旨在探究上海市田林第二中学初中学生的情感态度与价值观的现状与评价，以此为基础总结出改进情感态度与价值观教育的建议。 三、研究内容和方法 1. 研究内容 （1）初中学生的情感态度和价值观的概念和特点 （2）上海市田林第二中学初中学生情感态度和价值观的现状调查 （3）上海市田林第二中学初中学生情感态度和价值观的分析与评价 （4）影响上海市田林第二中学初中学生情感态度和价值观的因素分析 （5）改进上海市田林第二中学初中学生情感态度和价值观教育的策略和建议 2. 研究方法 （1）文献法：综述国内外有关初中学生情感态度与价值观评价研究的相关理论、相关数据和相关研究。 （2）实证法：采用问卷调查方法，编制问题和选用测试工具，对上海市田林第二中学初中学生的情感态度和价值观进行实证研究及统计分析。 （3）质性研究法：采用个案访谈法，对上海市田林第二中学初中学生情感态度和价值观进行深入了解，以发现情感态度和价值观中背后的思考过程和表现方式。 四、研究意义 1. 为了提高初中学生情感态度和价值观评价的研究水平，更好地推动初中学生全面发展。 2. 为了深入了解田林第二中学初中学生情感态度和价值观的现状，提高初中学校品德教育水平。 3. 提供改进初中学校情感态度与价值观教育和提高初中学生综合素养的参考和策略。