苏教版二年级数学《乘加乘减》教学设计.docVIP

苏教版二年级数学《乘加乘减》教课方案 苏教版二年级数学《乘加乘减》教课方案 PAGE/NUMPAGES 苏教版二年级数学《乘加乘减》教课方案 精选资料 苏教版二年级数学——《乘加乘减》教课方案 教课目的： 1．帮助学生理解和记忆乘法口决，进一步理解乘法含义。 2．学会乘加、乘减试题的计算方法，理解算理。 3．养成主动研究的学习习惯。 教课要点、难点： 乘加、乘减试题的计算方法 教具准备： 桃子图片 教课过程： 一、前准备： 1、增补完好 二三（）三四（） 一四（）二二（） 2、把下边加法算式改写成乘法算式。 2+2+2改写 5+5+5+5改写 3+3+3+3改写 二、授新课： 1、故事引入： 同学们，你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？有一天丛林里可喧闹了，本来呀是大象过诞辰，你们想不想去参加？此刻呢，我就带你们去。（学生登台表演）大象往返的踱着步，焦虑地等候着同学们，这时小老鼠、小猫、小猪挨次出现了，分别为大家带来了3个苹果。（把苹果图片贴在黑板上。）大家正说谈笑笑，小白兔一拐一拐的来了，大家围上去责怪它怎么此刻才来，本来是小白兔不当心摔了一跤，把带的苹果摔掉了一个，只剩下两个。大象为了宴会丰富一点，就请大家 来做一道题。 三、主动研究、提出问题 1、抽学生把方才的表演复述一遍。 实时评论学生，提出问题：想想、算一算，一共有多少个苹果？ 生甲：3+3+3+2=11 生乙：33+2=11 师：老师不想告诉你们谁对谁错，请你们先各自论述自己的原因，而后假如你对其余同学的见解存心见，请你在他说完以后进行辩驳。 甲：由于我看到小老鼠送3个，小猫送3个，而小兔只送2个，把它们相加，就 能求出一共有多少个苹果。 乙：他们的方法他复杂，小老鼠、小猫、小猪分别送3个，就是3个3，就写  3 乘3。小兔有2个，跟他们不同样，只好把它加起来，因此列式：33+2=11听完乙学生的辩驳，全场响起热情的掌声。 师：同学们真聪慧，已经想出两种不同的方法，这个算式跟前面的算式同样吗？生：不同样，同一个算式里出现了加法和乘法。 师：一个算式里既有乘法也有加法，我们把这类运算方式叫做乘加（板书）发问：那么算式里既有乘法又有加法时我们先算什么？再算什么？ 精选资料 相互议论，请个别学生回答。 最后得出应当是先算乘法再算加法。 2、议一议：同学们喜爱哪一种方法、两种方法能够用，鼓舞学生用简易的方法算。 3、考一考，把装两个桃子的盘子摆在最前面，谁能把算式写出来。 2+33=11） 大象这时又站起来说：又想出一种和那两种不同样的算式。 让同学们动脑筋想想。 提示：假如再给小兔一个苹果，想想，怎么列式？可是小兔只有两个，那么多算一个怎么办？小组再次议论得出结果。 34－1=11） 师：（夸奖同学）同学们真棒！回答的特别正确。一个算式里有乘法和减法我们把这类运算方式叫做乘减。（板书） 师：那乘减里应当先算什么？再算什么？最后得出结论：先算乘法再算减法。 4、联系生活：在平时生活中，常常会遇到这类能够用乘加、乘减的问题，请大 家想想说给大家听。 小结：我们今日的收获可不小，既听了故事又在故事里学到了新知识：乘加、乘减也知道在乘加、乘减里应当先算什么？再算什么？ （集体回答：在乘加、乘减里应当先算乘法再算加法或减法。） 四、稳固练习 32+343+4 32－344－9 在减法过程中做两步计算试题，发现后应做些什么？ 44－9=7 16 教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、模拟。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。 要记着第一步的得数，再做第二步。 五、拓展： 唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与此刻“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称呼。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。唐朝国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不论是“博 士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今日教师应拥有的基本观点都拥有了。