祁阳二中国学经典进校园活动实施方案.pdfVIP

祁阳二中初中部关于“国学经典进校园”活动 实施方案 为了积极贯彻县教育局文件精神，深入推进“国学经典进校园”活动，学校 决定在全校初中班开展国学经典进校园教育活动，现制订实施方案如下。 一、指导思想 传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高我校学生的文化素养与道德素质，促 进学生健康、和谐、全面发展。 二、总体目标 在不加重学生课业负担的前提下，开展经典诵读学习活动，使中学生受到我 国传统文化的熏陶，加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和 文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强品德教育的实效性；把中小学生培养 成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀传统文化底蕴的未来社会的建设 者。 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典国学，吸取终生受益的知识 精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智 慧。 2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在学习与诵读中使学生感受经典诗文的博大 精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良 好的文化素养。 3、通过教师与学生共同学习诵读，全面提高师生的人文素养。 三、基本措施 1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀 传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。 2、力行性原则：对 《弟子规》的内容，重点落在师生“力行”，学习时要 联系学校师生实际，对应弟子规内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的 校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。 3、自主性原则：学校根据本校实际自主安排学习计划，除统一读本外，至 今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在规定的时间内诵读 指定的篇目，要求正确朗读，熟读成诵，除弟子规外对其他经典内容不要求理解。 但鼓励学生以自己的方式自读自悟，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目， 并给予相应的积极评价。 4、激励性原则：以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面 的差异，不搞 “一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材 施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。 1 四、基本方法 国学经典的学习以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注 意引导学生自学自悟并身体力行。 1、每日一读。每天早晨读定时安排10—20分钟时间，进行经典的诵读、学 习。 2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵 读学习。可下载经典诵读或经典故事的音频、视频资料，帮助学生正音断句，务 求读音正确、流利，直至达到熟读成诵的水平。 3、师生同读。老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同 读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关 系。 4、适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师 根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简 介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可 视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。 5、与其他活动相结合。通过 “每日格言”、 “一分钟记忆”、 “一分钟演 讲”等措施学习巩固，通过 “班务承包”、 “日清周结”等方式检查监督，使学 习经典成为学校常规活动。 学习国学经典要融入学校其他各项活动中，要与读书、书法、绘画、歌咏、 板报、校园剧、辩论、竞赛等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性，切忌 一成不变，枯燥乏味。 五、具体内容 充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典 的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道 德实践能力，促进学生身心健康成长。 各年级学生在学好规定的语文教材的基础上，以诵读传统文化中的经典名篇 为主，使其具备一定的国学基础，增强学生学习古文经典的兴趣，促进语文能力 的提高。 具体内容如下： 第一个阶段：所有中学学生学习 《弟子规》、 《三字经》 第二个阶段：分年龄段诵读国学经典读本。 初一年级：《三字经》《弟子规》 初二年级：《增广贤文》《孟子》 初三年级：《孟子》《论语（节选）》等