“互联网+教师专业发展”研修数学观课报告.docxVIP

“互联网+教师专业发展”研修数学观课报告 本期远程研修，我认真观学了《用公式法进行因式分解》《完全平方公式》《平行线的判定》三堂课，我充分感受到教与学的多样化，收获了有益的教学经验，也得到了许多启发。 ? 一、每节课教学目标明确、具体，教学思路清晰，教学效果良好。 二、创设情境，让学生主动参与学习。 学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。中学生一般都具有好奇、好问的探究心理。创设问题情境，充分调动和激发了学生学习的激情和欲望。在用一用的活动中，拉近了数学与生活的距离，让学生体会到数学来源于生活并服务于生活。使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。学生有了兴趣，探求知识就会 成为“心理需要”，就有了自主学习的意识。 三、重视探究活动，提高学生自主学习的能力。 ? 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习数学的主要途径。数学课堂应向学生提供充分的探究学习的机会，使他们在探究的过程中，体验学习数学的乐趣，增长学习数学的探究能力。 ? 老师在课堂上有效组织学生开展自主、合作、探究性学习，鼓励学生积极思考，敢于质疑，善于运用数学语言表达个人见解。学生参与面广，突出学生主体性和教学互动性。 四、每位教师教学中注意突破教学重、难点，教学方式多样化。精选例习题，有层次性、代表性、拓展性，注意达标检测。 五、每节课教师语言简练、准确、严谨、富有启迪性，