《乡土中国》整本书专题阅读教学情境创设 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

统编版高中语文必修上册 《乡土中国》整本书专题阅读教学情境创设 统编高中语文必修教材整本书单元设置了明确的学习 任务，这些任务意在引导教师据此设计具有“统整性” “贯穿性”“结构化”“进阶性”的阅读专题。而“没有学 习情境，就没有专题学习；没有学习情境，学习任务群就 是空中楼阁，这是最重要的专题学习策略” 。因此，创 设合理的学习情境成为整本书专题阅读教学设计的重要环 节。 学术性著作《乡土中国》，一方面以其繁多的专业概 念、学术化表达以及理念的时代性差异，导致学生的阅读 难度增大；另一方面又因其丰富的田野经验、质朴的乡土 情怀、熟悉的生活场景，引发学生的阅读共鸣。所以，专 题阅读视域下的整本书教学设计，需要依据整本书的这一 独特“篇性”，创设促使学生浸润其间的学习情境，让学 生在“关己”的自主阅读中真正走进文本，开展深度阅 读。 一、创设经验情境，消除阅读的陌生感受 学生在自主阅读的过程中，会运用已有的阅读经验、 个体的认知体验和独有的生活经验等“自我经验”，与作 者、文本展开情感、思想的对话和交流，在文本与“自我 经验”之间不断地进行