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新时期小学学校管理实践与思考 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新时期小学学校管理实践与思考 1 一、提高管理水平 2 二、加强教师的管理 2 三、以人为本构建和谐校园 2 四、突出教育教学特色 3 五、加强安全管理 4 文2：新时期小学学校管理模式创新思考 5 一、 教师管理模式的需要创新 5 二、 学校常规管理需要创新 5 三、 教师队伍的管理需要创新 6 四、 教师育人模式需要创新 7 五、 学校激励机制需要创新 7 （一） 情感激励 7 （二） 目标激励 8 （三） 荣誉激励 8 原创性声明（模板） 8 正文 新时期小学学校管理实践与思考 文1：新时期小学学校管理实践与思考 学校管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。学校管理既是一门科学，也是一门艺术。在新时代背景下，从实际情况出发，教学活动的开展需要管理工作的促进，只有提高管理工作质量，才能提高教学质量。教学是学校核心工作，而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中，管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下，学校管理要团结领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的方法和措施，不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段，对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的实践，在此就如何搞好学校教学管理工作提高教学质量和大家进行探讨。 一、提高管理水平 学校管理人员要做表率，规范自身言行、遵纲守纪、以身作则，以自身的实际行动带动教师，树立服务至上的思想。要讲究民主，和谐，团结，协作，更要注重廉洁，树立良好的工作形象。成员之间要在工作上成为配合密切的同事，在生活中成为挚友，从而才能顺利开展学校各项工作。 二、加强教师的管理 首先，要加强与教师的沟通。让教师参与到学校管理工作中来，加深学校与教师之间的关系。主动听取教师对管理工作的建议、意见，积极地与教师进行交流，可有效提高管理工作。其次，加强培养教师能力素质。无论是新技术的应用还是教学的经验，对教师的素质的要求随着时代的发展而日新月异。在学校管理中要通过多种方式来提升教师的素质和能力，因为教学活动质量的好坏取决于教师能力的高低。然后，建立学校的管理系统，促进与教师的沟通及教学活动的开展，提升对学校的管理。在管理工作中，为了提高相关教学质量，多给予教师在教学保障、课程安排、教师培养等方面的关注，并在奖惩措施方面给予支持，加强教师认识到对本职工作的重要性。 三、以人为本构建和谐校园 是被管理的对象。所以，学校管理的核心应一切以人出发，坚持以人为本，构建和谐校园，创造良好的校园氛围。学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：“美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！”首先是管理人员和老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭学校领导的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，创造能力和智慧才能充分地发挥出来，群体力量才能得到最大的释放，学校管理工作才能顺利发展。然后是老师与学生之间的和谐，在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在引导和规范之后学生见到老师都会礼貌问好，而教师不能仅仅只是点头，而是应当在学生问好的时候，给予亲切的回应关切的问候，让学生觉得自己同样被老师尊重和关注。在学校管理工作中要积极听取学生的意见、建议。针对小学生的生理、心理特点正确引导学生的思想，主动联系学生家长，认真听取学生、家长对教学、对学校、对教师的工作意见及建议，并一一改进突出学生的重要性。只有在这样一系列和谐的关系中，才有利于教学工作的开展，推动学校管理工作顺利进行，使得学校健康成长快速发展。 四、突出教育教学特色 教育教学工作是学校的中心工作，我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。白石小学创建于1912年，一直以来学校都坚持“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意老师”的办学宗旨，发扬“学为人师、身为人范”的优良传统，从一所私塾学校发展成为今天的农村现代化示范小学，为社会培养了一大批德才兼备、勤于奉献的优秀人才，这都离不开学校的特色教育教学。 引导教师树立正确的教育教学观念，围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”