【湘教版】七年级地理上册教学设计-【第一节 世界的人口】.docxVIP

第一节 世界的人口 【课标要求】 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 【教学目标】 能阅读人口增长柱状图，了解世界人口的数量与增长特点； 理解并学会计算自然增长率； 了解人口增长带来的问题。 【重难点】 掌握世界人口的数量及增长特点； 理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。 【教材分析】 遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。 【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法 【教时安排】一个课时 【教具准备】PPT 【教学过程】 世界的人口 【新课导入】 同学们，在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片，告诉我们每年的7月11日是世界人口日。那为什么我们要设定世界人口日呀？现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢？这节课我们就一起走进世界人口的学习。 【新课讲授】 人口数量及增长特点 教师提问：大家都知道哪些人口大国？ 学生回答； 教师总结：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。 教师：既然大家都知道世界上有这些人口大国，那同学们知道世界人口是怎样增长的吗？是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量，还是相对而言爆发式的增长呢？ 学生活动：阅读分析教材P48的活动探究，读图3-1得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少，分析世界人口数量的特点。 学生讨论并回答； 教师总结：世界人口数量多。 学生活动：根据PPT提示，计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。 教师：带领学生共同总结世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。 讨论分析：世界人口迅速增长的原因： 医疗水平的提高； 人类寿命的延长； 婴儿死亡的减少； 生活水平的提高。 自然增长率 教师：同学们有没有了解过我国的人口普查？在这样的普查中是如何衡量一个地区人口的变化状况的呢？没错，是用自然增长率来确定的吧。在我们学习自然增长率之前，我们先来学习与自然增长率息息相关的另外两个概念。请同学们自主阅读教材P49，找出出生率、死亡率与自然增长率的概念。 学生活动：分别请三个同学来说出出生率、死亡率与自然增长率的概念。 出生率：一年内一定地区的出生人口与总人口之比； 死亡率：一年内一定地区死亡人口与总人口之比； 自然增长率：出生率-死亡率； 教师提问：自然增长率0，自然增长率=0，自然增长率0，各代表什么？ 学生活动：自主思考后回答。 大于0代表着人口数量增加，等于0代表着人口数量不变，小于0代表着人口数量的减少。 课堂巩固： 2010年，中国大陆的总人口为134000万，出生率为1.19%、死亡率为0.71%。请你估算一下2010年度我国人口自然增长率是多少？ 2010年度我国自然增长的人口有多少? 自然增长率=出生率-死亡率 0.48% 自然增长人口=自然增长率*总人口 643.2万 人口增长与经济发展水平之间的关系 世界 高收入国家 中等收入国家 中低收入国家 世界 高收入国家 中等收入国家 中低收入国家 教师：由图片引入，请同学们分析PPT上图片，并引导学生得出结论。 ①经济发展水平较高地区，人口自然增长率较_低____，人口增长较_慢____ ②经济发展水平较低地区，人口自然增长率较_高____，人口增长较_快____ 人口增长带来的问题 学生活动：自由讨论由于人的迅速增长可能带来的各类问题。（教师提示：可以从资源环境与社会经济两个方面入手） 结论：资源环境方面：环境污染（水污染、空气污染等）、资源短缺等问题； 社会经济方面：就医困难、交通拥堵、就业困难等问题。 【课堂小结】