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部编教材教读课型变革的思考 相反，“教读”是一种注重师生互动、学生主体性和阅读策略培养的课型。在教读课中，教师要引导学生通过多种方式，如预测、推测、猜测、比较、归纳、概括等，主动探究文本，培养学生的阅读兴趣和阅读策略，提高学生的阅读能力。同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，鼓励学生表达自己的观点和感受，促进学生的思考和交流，使教学变得更加生动、有趣和有效。 “自读”则是一种注重学生自主性和个性化发展的课型。在自读课中，学生可以根据自己的兴趣和阅读水平自由选择阅读材料，自主探究文本，发现问题，解决问题，提高阅读能力。教师在自读课中扮演的是指导者和引导者的角色，通过个别辅导和小组合作等方式，帮