《为中华之崛起而读书》教学设计.docxVIP

第三届宜章县中小学青年教师教学竞赛初赛 教学设计表 学校（盖章）： 组别： 科目： 教学设计标题：《为中华之崛起而读书》教学设计 学情分析： 四年级学生在经过三年多的学习，思维能力、观察能力、语言表达能力都有了一定的提高。并且掌握了一定的生字词的积累，具有一定的独立识字的能力，因此读通本文并不困难。但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣，因此还需要老师的引导。 教学目标： 1、深入体会文中人物的思想感情，了解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的原因。 2、感受少年周恩来的博大胸怀。联系实际，思考自己读书的目的。 教学重难点： 1、在阅读中体会人物的思想感情。（重点） 2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。（难点） 教学过程： 一、复习导入 1、直接引入课题，学生读课题:为中华之崛起而读书。 2、指名学生回顾课文内容，师总结：我们把文章的主要事件连起来，就可以把握课文的主要内容了。 3、出示课文5、6自然段，师：读一读这两段话，你们能感受到周恩来是一个什么样的人？ 4、带着自己的感受读一读。 过渡语：是啊，魏校长听了为之一振，连声赞叹：周恩来小小年纪居然有如此的胸怀！周恩来小小年纪居然有如此的抱负！同学们，他为什么会立下这样的志向呢？(生答——中华不振) 设计意图：让学生