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XXXX青岛版小学四年级下册数学教案）- 第一课时：——计算器（1） 教学目的： 1、经过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算 器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学识题、探索数 学规律，体验学有价值的数学。3、在师生互帮学习的过程中，培 养学生的问题意识，联合解决实际问题，渗透思想道德教育。教学重点： 引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点： 会利用计算器探索简单的数学规律教学准备： 1、师、生自备计算器。 2、教师准备一些相关计算器知识的资料。教学过程：一、自 学质疑课前小研究 “十一”黄金周期间，泰山门票总收入。各景点售 票情况如下表。景点名称:桃花峪天外村红门天烛峰票价 （元/人数XXXX年（按365天计算）要浪 费多少千克的水？（学生用计算器计算并汇报结果） 2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大概能装多少桶？（3）关于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的建议。） 4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时 间的饮水量吗？（课后可向学校事务室认识情况，并计算出结果。） 3．用计算器探索规律 （1）用计算器计算下列各题：41×6=246441×6=2646 4441×6=2664644441×6=266646 2）经过计算，你发现了什么规律？（同桌沟通） 3）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。 444441×6=26666464444441×6=26666646444444416=266666646× 4）上面写出的答案正确吗？你有什么方法能够考证呢？（5）运用你认为合适的方法考证结果的正确性。（6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。（小组沟通）3、用计算器算出泰山门票的总收入是否。五、总结拓展 经过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？ 第二课时：——计算器（2）教学目的： 1、借助计算器解决生活中的数学识题、探索数学规律，体验学 有价值的数学。 、在师生互帮学习的过程中，培养学生的问题意识，联合解决实 际问题，渗透思想道德教育。教学重点： 引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点： 会利用计算器探索简单的数学规律教学过程：一、自学质 疑学习目标： 1、会利用计算机进行较大数的计算 2、借助计算器解决生活中的数学识题、探索数学规律。二、小 组互帮： 以小组为单位将自己的课前预习进行沟通，相互完善，关于疑难问题进行议论，不能达成共 识的，组长要做好记录，留待讲堂沟通。三、沟通提升活动一： 师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性？ （生答）师：我能比计算器算得还快你信吗？活动二： 出示：99998×15，9999×19，9999×12、、、、、、你们用计算器，老 师口算，咱们比比看。你想知道其中的窍门吗？如果学会了你也会算得比计算机还快。请你用计算器达成4页的算式，学生汇报计算结 果，老师板书。9999×11=1099899999×12=119988 9999×13=1299879999×14=139986 师：察看计算结果，你有什么发现？ 师：根据规律，你能不用计算器计算出9999×15的得数吗？你还 能计算9999×19吗？你是根据什么算得？ 师：现在谁知道方才我们比赛的时候老师为什么老是赢吗？ 师：是呀，有好多的题目计算结果是有规律可循的，只需我们注 意寻找规律，就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试一试好吗？ 四、达标测试 自主练习第4题，用计算器计算，独立达成，班级沟通。你发现了什么？独立达成第5题，拓展练习：第6题，经过练习，让学生知道什么叫回文数。 自主练习第8题，经过练习你发现了什么？并用下面的数按照 你发现的规律试一试，考证你的发现 29、85、68、1643、69、758.五、总结拓展 经过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？ 第一单元：我学会了吗？一、教学目的： 1、经过学习进一步掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进 行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学识题、探索数学规 律，体验学有价值的数学。 3、在学习的过程中，培养学生的问题意识，联合解决实际问题， 渗透思想道德教育。二、重点难点： 让学生较娴熟地掌握计算器的使用方法。难点： 能较娴熟地利用计算器探索简单的数学规律四、课前准备 （前置性学习）五、教学过程：一、自学质疑： 出示课本第7页，说说看到了什么？说说与所学本单元有什么 联系？ 领会计算器解决生活中的数学识题、探索数学规律，体验学有价 值的数学。 二、小组互帮 1、达成第7页的1题 2、达成第2题，从图中你获得哪些信息？你能提出哪些问题？ 三、沟通提升： 第一题经过算一算、填一填，你发现什么规律？让学生剖析第 二题的解题方