高中语文人物素材5位大佬,写爱国作文的高分宝藏.pdfVIP

高中语文人物素材 | 5 位“大佬”，写爱国作文的高分宝藏 01 梁漱溟——国学大师 02 竺可桢——地理学家 03 程开甲——黄沙百战穿金甲，甲光向日金鳞开 04 朱光亚——细推物理即是乐，不用浮名绊此生 05 王大珩——科学巨匠，国家名片 01 国学大师梁漱溟 1. “弘扬重光之任 ” 从洋务运动到辛亥革命，社会兴起学习西方文化的风潮。梁漱溟却认定，东方文化受到压迫是暂时的， 中国文化不仅仅会在中国复兴，实现中国的富强，更会走向世界。因此他以弘扬儒学为己任： “孔孟 之学，现在晦涩不明，而弘扬重光之任，除我外，当世亦无人能做。” 本着对儒家文化的“新认识” “新设想”，他全身心地投入改造社会的实践活动中。众人嘲笑他的失败迂腐，但在他看来，这正是 真正的儒家精神：真诚。 适用主题： 文化自信、坚持己见不盲从、将信念付诸实践等。 示例： 孔子学院在全世界落地开花，以传统思想为根基的中国外交政策受到国际称赞 ，西方文化对中国传统 思想的频繁取经……现代中国人以五千年从未断绝的传统文化而自豪时， 正印证了梁漱溟先生几十年 前的预言：中国文化会实现中国的富强，更会走向世界。在中国疲病落后 ，传统文化被批判的整体社 会氛围下 ，梁漱溟先生尚能坚持文化自信。大国盛世的我们又怎能妄 自菲薄 ，轻贬千年历史沉淀下的 智慧呢？ 2. “匹夫不可夺志 ” 抗日战争爆发后 ，梁漱溟前往延安。他和毛泽东相谈甚欢。但二人对抗战胜利后的中国道路产生了分 歧。1953 年 ，梁漱溟在政协会议上唱工业化路线反调 ，为农民立言。毛泽东和梁漱溟之间矛盾不断 增加 ，终致决裂。“文化大革命”开始后 ，被抄家批斗的梁漱溟仍坚持“不批孔”，引起更大规模的 批判。半年的批判告一段落，旁人问他的感想，他脱口而出“三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也”。 铮铮铁骨令人钦佩。 适用主题： 坚守志向、保持初心等。 示例： 梁漱溟先生一生的奋斗，失败多过成功。他所承受的痛苦多是来自对自己信念的坚持，内心所向，行 为之动，语为之发，全然不顾权威与压迫。世人视他为迂腐之人，我却赞他是性情中人，不失精神的 高贵。社会中有千千万万个随波逐流的庸人，无数冠冕堂皇的美言，但只有敢于直抒己见的勇者 ，捍 卫真实的诤言才是鞭策社会进步的力量。 3. “我是一个实践者 ” 梁漱溟早年笃信佛教 ，在接触了中国儒学之后 ，他便放弃了崇信“厌离”的佛教 ，而以中国儒家 “郑 重”的入世原则作为一生的行为准则。从富有社会责任感的入世原则出发，他放弃象牙塔的教书生活 ， 投身中国的乡村建设活动十年。 “皖南事变”发生后 ，他又辗转于国共两党间 ，为抗日民族统一战线 而辛劳。抗战结束后 ，他致力于调停国共两党 ，为国内和平统一而奔忙。 1987 年，梁漱溟最后一次 在公众场合露面时评价 自己 ：“我不单纯是思想家，我是一个实践者。我是一个要拼命干的人。我一 生是拼命干的。” 适用主题： 社会责任感、实干精神、知行合一等。 示例： 我们被社会伤害 ，可以痛斥社会的不公 ，却不能忘记 ，作恶之人并非没有我们的默许 ，而改变世界需 要从自身做起。正如梁漱溟先生，也曾对世界失望透顶 ，想以自杀拒绝现实的黑暗。但他最终选择了 积极入世，寻求对社会的贡献 ，在山河破碎的岁月中，表现出知识分子的操守与担当。屡败屡战 ，知 其不可为而为之，才是对黑暗的有力反击。 02 地理学家竺可桢 1.立志报国，不慕名利 1918 年，竺可桢取得气象学博士学位，他放弃了美国优越的科研条件，怀着一腔报国热血回到了祖 国的怀抱，誓要将所学贡献于祖国的发展。但与美国高校完备的实验设施不同，历经战火而满目疮痍 的中国，甚至没有一个自主拥有、设备齐全的气象观测站。 于是，归国后的竺可桢考虑到现实情况，几次拒绝任职高位。他不在乎功名利禄，只想去到祖国最需 要，自己最能发挥价值的地方。后来，他先后从事武昌高等师范学校、南京高等师范学校的一线教学， 之后又参与创办了中央研究院气象研究所和主持浙江大学的工作。在教学之余，他还编写了许多深入 浅出、新颖有趣的讲义 ，便于学生理解 ，足可见其对工作的热忱。 适用主题： 爱国奉献、淡泊明志等。 示例： 爱国，是将小我奉献于大我之中。诗人臧克家说： “有的人，把名字刻入石头，想‘不朽’；有的人， 情愿作野草，等着地下的火烧。”竺可桢便是这样一个淡泊小我 ，一心奉献的人。从哈佛大学毕业的 竺可桢，在学成后坚持要回国建设自己的祖国，