高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《将进酒》教案.pdfVIP

《将进酒》教学设计 课 《将进 酒》 题 教 知识与能力 学 朗诵诗歌，理解诗歌的基本内容。 目 过程与方法 标 1.把握诗歌感情基调，理解其思想感情的复杂性。 设 2.学习诗歌夸张及比兴的艺术手法。 计 情感、态度与价值观 学习李白不畏权贵，视金钱如粪土的精神品质。 学情分析： 目 由于本班学生大都来自农村，加之是理科班，学生学习语文的 兴趣不高。朗读这一块，学生大都比较薄弱，因此希望借助这一课 标 的学习，促进学生学习古诗的热情，提高学生诗歌鉴赏的水平，增 强学生学习语文的兴趣。 设 《将进酒》这首诗歌大起大落，诗文忽翕忽张。由悲转喜转狂放转 激愤转癫狂，最后归结于万古愁，回应篇首，如大海奔流纵横捭阖， 定 力能扛鼎。全诗五音繁会，句式长短参差，气象不凡。此篇如鬼斧 神工，足以惊天地泣鬼神，是诗仙李白的巅峰之作。 依 教材分析： 《将进酒》这首诗歌大起大落，诗文忽翕忽张。由悲转喜转狂 据 放转激愤转癫狂，最后归结于万古愁，回应篇首，如大海奔流纵横 捭阖，力能扛鼎。全诗五音繁会，句式长短参差，气象不凡。此篇 如鬼斧神工，足以惊天地泣鬼神，是诗仙李白的巅峰之作。 1 重 教学重点： 点 把握诗歌的思想内容，有感情的朗读背诵。感受诗人形象。 难 教学难点： 点 体会诗人跌宕起伏的感情。 自学内容安排： 1、课下收集与李白生平有关的资料。 2、熟读本诗，试着体会诗人的情感。 教师与学生活动： 一、导入 教 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。 中国诗人大多爱喝酒，多少诗人因酒忘却人世的痛苦和忧愁，因酒 学 在自由的时空尽情翱翔，因酒而成就传世佳作。杜甫的《饮中八仙 过 歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。”今天我们也来学习一篇关于酒的文章，也就是李 白的名篇《将进酒》（板书） 程 二、解题 设 “将进酒”原是汉乐府的曲名，将读“qiang”“请愿的意思。关 于将字的这一含义，我们在高一时学习的《诗经·卫风·氓》中有 一句 “将与无怒，秋以为期”就学过。“将进酒”意为 “劝饮酒”， 计 多以饮酒放歌为内容。 三、作家介绍 李白，字太白，号青莲居士。李白的诗现存九百多首，多抨击 当时的黑暗统治，深切关怀时局的安危，热爱祖国山川，同情下层 人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；也有的诗流露出一些饮酒求仙、放纵 享乐的思想。他的诗想象丰富、奇特，风格雄健奔放，色彩瑰玮绚 丽，语言清新自然。是继屈原之后，出现在我国诗坛上的伟大的浪 漫主义诗人。杜甫称他说：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 1 四、初读文本，整体感知 下面，我们请大家依据诗歌的内容作大胆的推测：宴饮后的李 白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据。 形象：大醉，酣卧不起，衣冠不整 理由：他喝酒喝得太多“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。进 教 酒，杯莫停。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒。”那么老师要产生疑惑了：李白为什么要这么狂喝 痛饮？从诗歌的内容里，你能找出原因吗？ 学 ①可能是朋友相聚，酒逢知己千杯少。 ② “销万古愁”也就是借酒消愁。 好友相聚，本来是人生快事；宴请知己，更应该把酒言欢。李白 过 却为何有违常情，不喜反忧呢？带着这个问题，让我们一起再把全 诗朗读一遍，也许能拨云见日。 明确：李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心