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部编版七年级下册语文《老王》教案（优秀9篇） 《老王》的教案 《老王》教案逐字稿 篇一 《老王》教案  ■教学目标  1.阅读有关杨绛文章，初步了解她与她所写的《老王》的那个生活的时代 2.在文中找出文章体现作者感情的中心句。通过问题研讨、分析知道作者所交往的人力车夫是一个底层劳动者在不幸的生活中不改善良纯朴的天性，体味其中作者所寄寓的深厚情感——对人间的苦难总是能充满同情与悲悯。  ■教学重难点  1．明白车夫不变的善良天性与作者对人间的苦难总是能充满同情与悲悯的情怀。2.深入理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ■教学时数  1课时  ■教学过程  一、导入  人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。  俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？  二、作者简介  杨绛，生于1911年，原名杨季康。原籍江苏无锡，生于北京。1932