【人教版】七年级语文上册-【写作 发挥联想和想象】.docxVIP

写作 发挥联想和想象 1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。 2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。 3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 一、导入新课 同学们，当你看到漫天飘飞的雪花时，你会想到什么？ 学生：“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”、棉花、飞絮、白绸幕、天上的世界、那年发生在下雪天的故事…… 同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了棉花、飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？（明确：联想和想象）今天，我们就一起来进行“发挥联想和想象”的写作训练。 二、教学开展 1.探究活动一：温故知新，探究方法 ◎辨一辨：重温《天上的街市》，看看哪里用的是想象，哪里用的是联想，二者有什么区别。 街灯 联想 明星 （存在） （存在） 天河 想象 牛郎织女 明星 想象 街市 想象 物品、珍奇 （存在） （不存在） （不存在） 牛郎织女 想象 自由幸福的生活 区别：联想是由某一事物想到与其相关的另一事物。想象是在已有的心理材料基础上创造出新的形象。联想是“客观实际，由此到彼的过程，特点是实的”，想象是“人脑主观创造的，特点是虚的”。 ◎理一理：观察下面一组我们耳熟能详的诗文，看能不能从中理出几条联想的方法。 （1）床前明月光，疑是地上霜。 （2）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （5）伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 （6）来日绮窗前，寒梅著花未。 联想的方法：横向的有相似联想、反向联想、因果联想和相关联想等；纵向的有“过去”“现在”“将来”之间的联想。 ◎想一想：在写作中运用联想和想象要注意哪些事项呢？请同学们一起来欣赏一组句子，思考：这三组句子哪些是实写的景或内容，哪些是联想或想象的情景？每个句子是怎么由眼前景物过渡到联想或想象的景物的？ （1）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》 （2）山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》 （3）她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊： “妈妈！”——《女娲造人》 （1）（2）两句分别是由带甜味儿的花联想到了树上结果的样子，由山好像穿上了花衣联想到了一个有着美好肌肤的女子。第（3）句在叙述的过程中，发挥奇特的想象力，展现了女娲造人的情景和画面。三组句子中“闭了眼”“看着看着”“说也奇怪”这几个词语相当于一个桥梁，将眼前实景与脑海中的想象之景自然结合起来，给人一种和谐感。 教师小结：想象和联想必须以事实为基础，进行合理的推导，内容应该有逻辑性，符合情理。联想要自然贴切，想象要合情合理，二者都要力求有新意。 2.探究活动二：放飞思维，谱写华章 ◎“木头”“足球”这两个词语不属于同一范畴，我们如何能从木头想到足球呢？ 我们可以这样去想：由木头可以想到其来源——树木，由树木可以想到树林，由树林可以想到草地，由草地可以想到绿草如茵的足球场，由足球场想到足球。 ◎现在请同学们来试一试联想“钢笔——月亮”这组词。 【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。 【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了诗歌，由诗歌想到月亮。 ◎听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象到的画面用优美的文字写下来。 【示例】泉水一冲出深山，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体，揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑、跳跃在竹林间的草地上，忽而从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽而在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽而又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界…… 3.探究活动三：活学活用，实践演练 ◎发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事，不少于500字。 《皇帝的新装》续写 皇帝回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话的小孩逮捕入狱，并决定于下月15日在广场实行绞刑，罪名是“愚蠢”，而这个国家是不允许愚蠢的人存在的！ 人们奔走相告，都为那个小孩惋惜、不平，但谁也没有办法救他。 几天后，城里来了一个人。他身着华丽的衣服，脚穿昂贵的马靴，手里攥着一个卷轴，并不时地向人们展示卷轴里的“御聘裁缝”四个大字。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，因为听说这个国