威尼斯的小艇.docxVIP

第 八 单元第 2 课（节） 班级：五（ ）班 学生姓名： 主备人： 授课教师： 课题：威尼斯的小艇 学习内容：人教版义务教育教科书五下P153-156 页相关内容。 1、认识 6 个生字，会写 10 个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第4—6 自然段，积累自己喜欢的语句。 3、理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 课前导学（在家完成） 师生笔记 一、预习课文。 1、我读了 遍课文，我能把课文读正确、读流利。 2、知道《威尼斯的小艇》这篇课文是 国著名作家 写的，本册书中还安排了一篇课文《 》，节选自他的短篇小说《 》。 3、我能读准下列词语(加点字是要求会写的生字)： 小艇． 船艄． 船舱． 威尼．斯 翘．起 世界闻名 纵横交叉． 保姆． 祷．告 雇．定 哗．笑 停泊 操纵自如 手忙脚乱 易读错的词语有： 我仔细观察了课后十个生字的结构，易写错的生字是： 4、我摘录了一个自己喜欢的句子： 5、这篇课文通过介绍 、 以及 ， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 6、我认真朗读了课文第二自然段，找出了威尼斯小艇的特点，并根据课文内容试着画出威尼斯小艇的形状。 二、观看微视频，结合自己查找到的资料，用简单的几句话介绍一下我了解到的威尼斯。 三、质疑：预习完课文，你有哪些不懂的问题需要在课堂上解决 一、揭示课题，检查预习。二、小组合作，质疑解疑。 学生四人小组质疑解疑。三、研读课文，体会写法。 。 课中互学(课上完成) 预设板块一：威尼斯的小艇的样子 预设板块二：小组合作，学习船夫的驾驶技术 小组合作学习第四自然段，可以选择列表格或摘录重点语句（任选其一），体会作者是怎样具体写出“船夫技术特别好的” 情况 船夫的表现 说明 我找到的关键词语有： ，我体会到 。 机动：预设板块三：品读 5、6 自然段，体会小艇与人们的密切关系。四、迁移写法，练写片段。 学习了马克吐温描写威尼斯小艇的方法，请你任意选择一个题目来写，注意围绕中心句，抓住事物的特点来写。（也可选择自己感兴趣的内容来写） 爸爸开车的技术高超。 妈妈的厨艺真不错！ 公园的菊花真美啊！ 沙湖的景色非常美丽。 课后练学 课后练学 一、背诵 4-6 自然段。 二、阅读法国作家乔治 桑《威尼斯之夜》，比较两篇写威尼斯的文章在写法上有什么不同之处。 三、到网上查找世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市。 自我评价 课前：☆☆☆☆☆ 课中：☆☆☆☆☆ 课后： ☆☆☆☆☆