小学英语听力教学的思考.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 2 小学英语听力教学的思考 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 听完了赵老师教授的一课后，觉得老师确实是经验丰富，在环节设置上是环环相扣，让学生很轻松的就将此课拿了下来。需要向其学习得还有好多方面呢。 在组内研讨教研时，边老师和刘老师两位老教师针对赵老师这节课，指出赵老师在教授本课让学生进行听力训练时，赵老师不时的打断孩子，进而进行讲解新知或强调重点，从而影响了学生去整体感知学习内容，打断了孩子吸收的思路。我听后也在思考这个问题—如何进行听力教学。我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经 验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培精选公文范文1 养学生听力的最佳时期。 首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达， 是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。 其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。 只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势 等，就很自然理解老师讲的是什么意思；在听的