巧用思维导图引领学生学数学 论文.docxVIP

?巧用思维导图 引领学生学数学 摘要：数学课标指出：数学是研究数量关系和空间形式的学科，具有很强的逻辑性 ?和抽象性。学生在学习数学的过程中随着知识点的难度加大，觉得数学要想学好确实不容易；甚至有学生在学习数学时对一些逻辑性较强的题目或图形题，因不理解而感到吃 ?力，产生不想学的心理，也使老师感到数学越来越不好教。而思维导图作为一种思维形象化的创新工具，在学生学习数学的过程中，发挥着重要的作用，它能引领学生参与数 ?学学习的过程，对数学的学习产生兴趣；学生的自主学习能力也逐渐得到培养和提高。 关键词：思维导图 引领?学数学 ? 引言：在实施新课程改革的今天，面对几十个天真活泼的孩子，如何让学生轻松学习数学？思维导图在引领学生学习数学的过程中，发挥着怎样的作用？ ?正文：思维导图是大是脑的一种发散性的图像思维模式，它可以将我们大脑中抽象的思 ?维、深层次的创意与想法直观、形象地展现出来，更有利于进一步的学习、思考、记忆、阅读与创新，以及知识内容的管理。【1】数学课标指出：数学是研究数量关系和空间形 ?式的学科，抽象性和逻辑性很强。年级越高学生在学习数学方面和知识点难度就越来越大，有时感到难以理解，甚至有学生在学习数学时感到吃力，产生厌倦的心理，也使老 ?师感到数学越来越不好教。作为一名数不教师，在实施新课程改革的今天，面对几十个天真活泼的孩子，如何让学生轻松学习数学？近两年来，我