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教育心理学教师心理第一页，共二十七页，2022年，8月28日 一 教师的角色与特征（一）教师的角色传统 v.s. 现代第二页，共二十七页，2022年，8月28日 （二）优秀教师的特征有效教师的特征包括合作民主、仁慈体谅、兴趣广泛、和蔼可亲、公正、有幽默感、言行稳定一致、有兴趣研究学生的问题、处事有收缩性、了解学生并给予鼓励、精通教学技能等。第三页，共二十七页，2022年，8月28日 日本学者的一项调查结果反映，学生所喜欢的教师的心理特征主要有教育热心、理解学生、公开、开朗、直爽、亲切、活泼、幽默、有趣、健谈、疼爱学生等。学生对教师的良好的心理特征的评价客观上反映出他们对教师的心理素质水平的期待。 第四页，共二十七页，2022年，8月28日 (三)教师对学生的影响(1)教师的认知特征1.教师的智能2.教师的学科知识3.教师在学术方面的准备第五页，共二十七页，2022年，8月28日 (2)教师的人格特征1.理解别人——心胸豁达、敏感性、移情作用、客观性2.与别人相处——真诚、非权势、积极相待、交往的技能3.了解自己——安全与自信、需要第六页，共二十七页，2022年，8月28日 (3)教师的教学效能感教学效能感来自班杜拉（A.Bandura）的自我效能感理论。 自我效能感指个人对自己具有通过努力成功完成某种活动的能力的主观判断与信念。 第七页，共二十七页，2022年，8