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语文A版小学语文二年级上册《卢沟桥的狮子》公然课教）- 《卢沟桥雄狮》教案 教学目的 1。学习新单词和短语，练习用“甚至”和“可能”造句2.学习作者掌握 特点和详细描绘事物的方法教学要点 理解和体验课文中对石狮造型的描绘。教学难点 学习作者掌握事物特点、察看事物和描绘事物的方法教学方法 朗诵指导学生课前准备 汉字卡片文本的放大插图课表 1班教学过程1，指导班 1。在城市西南十多公里的永定河上，有北京现存最古老的石桥， 它因桥上雕琢的绘声绘色的狮子而有名于世 2。发挥手机的精彩导向作用(2)新授予 (1)文本初步感知 1。经过课文思考:课文中主要介绍了什么？2.理清文章 的表达次序，首先是卢沟桥的特点，然后是卢沟桥上的狮子和造型， 最后是卢沟桥是一座历史建筑。3.根据表达次序将 分红第一段:第二段:第二段和第三段:第四段4。课后展示单词，并要 求学生阅读厘米甚至依偎到顽皮的两部分寓言谚语的挑衅性的含义 永远蜷缩在侵略卢沟桥 5。用重点词展示句子，并检查单词的理解。(2)总体感知文本 1。“卢沟桥的狮子真有趣“作者是从什么方面写的？(大小、形状、 表达式) 2。一步一步读出描绘狮子形态的句子，并理解单词“even你”认为 阅读中最有趣的部分是什么？为什么？ 特意写了狮子的第二段，这一段写了卢沟桥上各样形状的狮子，也 写了各样形式的狮子。 4。画出描绘卢沟桥狮子形态的句子。他们描绘了多少方面？(3)关 键段落(第二段) 1。问题:为什么作者在段落末尾使用省略？(这表示仍旧有很多不同 情绪的狮子。)联合省略，让学生想象并持续想象狮子的情绪。2.看两 张特写照片，在书中找到一个描绘这种形式的句子。3.总结卢沟桥狮 子的特点(板书:不同大小和形状)4。用介绍和阅读的方法帮助学生理 解和记忆 (这些狮子？？它们又大又小。大吗？？小吗？？它们有不同的形 状，是吗？？什么事？？什么事？？什么事？？还有什么？？5.总结第二段的主要内容 (卢沟桥的狮子真有趣。它们有不同的尺寸和形状。)3。练习分别用“甚至”和“可能”来说一个单词。4.卢沟桥狮子综述。作者没有一一写下来，因为卢沟桥 号