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高二下册化学说课稿模板 【导语】高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入 和新知识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我 们会在高二接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、 圆锥曲线等题型。作者高二频道为你整理了《高二下册化学说课稿模板》 期望对你有所帮助！1.高二下册化学说课稿模板 一、教材分析 教材简介： 本节教材选自全日制高中化学课本第一册第五章《物质结构元素 周期律》第四节化学键，课时为 3 课时。 本节教材分四部分。 第一部分是关于离子键的内容，第二部分是关于化学键的内容， 第三部分是关于介绍极性键和非极性键，第四部分介绍化学键的概念。 另外本节还包括了一个演示实验和一张表格。 教学目标： 1.使学生知道离子键，共价键的概念，能用电子式表示离子化合 物和共价化合物的形成。 2.使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。 3.通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动的想象 力。 学情分析： 第一部分关于离子键的内容，学生在初中已经学过活泼金属钠与 活泼非金属氯起反应生成离子化合物的进程。第二部分关于共价键的内 容，学生也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的进程。因此这两部 分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。在初中，学生 已经学过了离子化合物，共价化合物等知识，因此教学中应注意引导学 生从熟→生的进程。 教材地位与作用 本节教材内容属于物质结构理论的范畴，而物质结构不仅是本书 的点，也是全部中学化学教材的重点。通过本节教材的学习，情势认识 了化学键和化学反应的实质，对分子结构理论将有整体认识。 教学重点： 1.离子键，共价键 2.用电子式表示离子化合物和共价化合物及其形成进程 教学难点： 化学键概念，电子式 二、教学方法 1. “启示探究式” 本节内容具有教学的特点，又有基础理论教学的特点，可采取教 学方法，即教师创设问题情境，引发学生的学习爱好。 2.多媒体教学 本节教材概念多内容比较抽象，理论性强，可充分利用直观教学 手段，使抽象概念形象化，如：讲到二氧化碳分子，水分子结构时，可 借助运算机多媒体教学或实物模型，展现分子结构进行教学，展现微观 分子的运动进程。可以培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。 三、教学进程： 依照教材的安排，将化学键概念放在离子键和共价键之后，我认 为这符合学生的认知进程，即归纳教学的方法。因此我的教学也依照教 材编写的顺序进行。 1.关于离子键的教学 课前可以布置学生复习初中化学课本中关于离子化合物的内容， 重点复习离子与原子的区分和离子化合物的形成。 课堂中要根据教材的安排，通过钠与氯气反应生产氯化钠的进程 进行演示实验，组织学生讨论氯化钠的形成进程，从而引出离子键的概 念。讨论中要侧重抓住离子键的原因，成键粒子和成键性质三点，从而 让学生认识到离子键的本质和形成条件。要指出在用电子式表示离子化 合物的形成进程时学生常常显现的毛病，如(1)离子漏标电荷数;(2)离 子所带正负电荷数与元素化合价辨论不清等，注意强调书写的规范化。 另外，为了使学生知道氯化钠在通常情形下以晶体情势存在，我 将利用课后资料中的晶体结构示意图展现氯化钠晶体的模型，培养对此 感爱好的学生，并培养他们的自学能力。 2.关于共价键的教学 课前可布置学生复习初中关于共价化合物的内容，课堂教学中让 学生讨论氢气和氯气反应的进程，讨论中要侧重抓住共价键的成因和表 示方法。 在讨论共价键的原因时，我将启示对照氖原子和氯原子核外电子 排布，分析为何氖分子是单原子分子，而氯原子是双原子分子。从原子 的最外层电子排布是否到达稳固状态，分析得出形成共价键的条件，并 用电子式表示氢气和氯气的形成进程。在本节的教学采取与离子键的对 照进行教学，通过概念与用电子式表示离子键和共价键形成的对照，将 使教学更加顺利。 3.关于非极性键和极性键的教学 复习导入：在复习共价键概念后，可由学生在黑板上写出氢气， 氯化氢，水分子的电子式。 提出问题：