声乐培训班 教学ppt(1).pptxVIP

1;本学期安排;开始上课~;声乐的概念;艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主 题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵 律、风格的把握与表现上，体现出强烈的个人创造性 或曰艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏 等歌唱技能技巧如何发展，则又体现出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是 精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此， 我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术发展规 律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格 有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。;“建立良好的声乐感觉”是学习歌唱技术的目的。“歌唱艺术需要‘妙’”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体 外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官的神经反应均不敏感，因此，要想改造他们的性能 却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统支配下，通 过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音发展规律的 “生理感觉”，去间接控制体内发声器官，达到改善歌声质 量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官进 行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌唱 者寻找到正确的发声歌唱“生理感觉”，并经过一段科学的 训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理想 的歌声。;歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。”（朱权著《太和正音谱》）就是指的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动至深。;活动一下吧~;站姿;气息;小要求;气息练习;发声练习;2：用哼鸣带出声音“eng--a”， “ 5-4-3-2-1” 声音挂在哼鸣的位置上，保持住，带出字。 3 ：“nu” （5-4-3-2-1）建立通道，即各大腔体的共鸣统一在一条柱状的垂直线上。因为“u”母音最容易获得高位置、深呼吸和较好的喉头??置，同时可以获得良好的混合声，把头腔、鼻腔、口腔和胸腔用一条垂直线把它们从上至下穿起来，形成歌唱腔体，所以通常会用“u”母音来建立此通道。发生时打开喉咙，不往上提，松弛，有“竖立”感。 4：nu-ao-a-nu-ei-i（53-42-1---53-42-1）在上条练习的基础上，带出其他元音。 5： “mi-ma-mi”（13-53-1）笑肌抬起，张开嘴巴 5： “ma-mei-mi” （54-32-1）换字但声音位置不变 6： “mi-ma” （1-3-5-3---1-3-5-3-1）弹跳音，在位置上配合气息跳起来;让我们一起来复习：;谢谢大家！