六年级上册语文教学工作总结.pdfVIP

小岩小学 2017—2018 学年度第一学期 六年级语文科总结 科任:文成武 光阴似箭，岁月如梭,转眼一学期的教学工作即 将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首 这一学期的教学工作，感触颇深。 一、成绩和经验方面 学生随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容 增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状，我将孩 子大体分为四类：第一类:品学兼优的孩子,如梁欢、李圣杰、 王晶晶、周有能等这些孩子学习品质很好，有很好的自制力, 能主动学习，应该说具有冲击尖子班的实力，第二类学生， 所占比例最大,他们努力学习，但基于多种原因，如：家长 教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思 想波动等,造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望， 这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了，是重点,稍 有松懈就将与重点擦肩而过，如任云龙、王肖遥、李志开、 唐松等。第三类学生，是老师最心疼的孩子,如王惠叶、何 乾坤等这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩，他 们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣， 面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤 到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子， 如周松林、杨正涛、杨强、刘忠明等活泼好动，充满了青春 的活力，也因此常常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课 堂上说话，影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣，成绩 也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对 上学期本班学生所表现出来的特征，我在本学期对语文教学 工作做了些调整。 二、提高教学质量的做法 （一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌 握得不够扎实，从检测的情况来看,孩子们对字形掌握不够, 错别字很多.因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形. 字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很 多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一 味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果 一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资 料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解,费 时多,我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三 课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词 句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给 孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子 会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓.我则采用了多种 形式的练习,小结方法,练习巩固等，争取绝大部分学生在课 堂里过关.另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象,我严格 抓紧每天下午的练字时间.课余让他们练写字帖.一学期下 来，学生的书写有了进步。在字词句方面的知识也得到了巩 固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二）做好 学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重 要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提 高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的 知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读-画—思—写—问的五 步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、 问不解”的方法.学生掌握这个预习方法,有利于提高他的 自 学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句 的方法，指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、 概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举 一反三的效果. 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时 事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让 学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从 课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多 练笔,学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实 践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收 集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭, 走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具 体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 （三）做好转差工作