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教师阅读制度 为了激发每位教师强烈的念书学习习惯，把“要我学”变为“我要学”，把 念书学习作为个人生活的重要内容、作为人的一种基本生活方式，确立“终身学 习”观点，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。我校拟订具 体举措。 1、成立特意教师念书活动领导机构，校长是念书活动第一责任人。 2、思想上要高度重视，学习态度正直，弘扬拼搏精神，争取做研究型、专 家型教师。 3、学习内容上做到每人精读一本书，学习先进教育教学理论，攻读教育专 家名着，做到既要统一要求，又要突出理论联系实际。 4、恪守学习计划，集体学习不得缺席，个人学习要落到实处，上班“挤” 时间，下班“抓”时间，每位教师每日保证坚持自学念书学习不低于半个小时。 5、念书要和教学、教研有机联合起来。倡导发现式念书，即在读学习中要 做到贯通融会，举一反三。在阅读的基础上联合对自己教育教学工作的感悟与反 思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持每周作一到两次念书笔记， 每次起码200—300字。 6、每个月都要检查教师的念书情况，量化打分，对教师学习笔记、念书心得、 感悟的撰写情况进行检查评选，分A\B\C三个等级。 7、成立教师念书活动档案管理，教师在念书活动中的成绩计入教师个人业 绩考评内容之一，作为教师查核的重要指标之一，表彰奖赏先进，对念书不仔细、 查核不合格的教师要采取口头警示、诫勉讲话等手段进行鞭策。