小学语文教学设计教学大纲.docx

精品文档 精品文档 . . 天水师范学院汉语言文学教育专业课程教学大纲 小学语文教学设计与课例评析 一、说明 课程性质 《小学语文教学设计与课例评析》（以下简称《设计》）是《教师教育课程标准 (试行)》课程模块中所规定的小学职前教师教育课程 , 是教育学和小学语文教育结缘而生的一种理论性、技能性与实践性并重的学科课程, 是为高等师范院校小学教育等专业所开设的用来培养高素质小学语文教师的一门专业必修课 , 同时, 也是一门能够体现小学教育等专业特色的主干课程和核心课程。 教学目的 本课的教学目标是：使学生领会小学语文教学的基本理念，在小学语文课堂教学中有效地落实这些理念；让学生掌握在新的教学理念下设计课堂教学的技巧，能够完成小学语文教学中各类课型的教学设计：掌握新课程课堂教学中教材、教师、学生的相应关系，提高教学设计的能力，能够设计出符合班级学生实际情况的教学方案。 教学内容 本课内容由五部分组成。第一部分为语文课程基本理念解读；第二部分为语文教学设计 的主要内容；第三部分为小学语文教学设计原理；第四部分为新课程小学语文课堂教学设计、第五部分为新课程小学语文教学案例分析。 教学时数： 小学语文教学设计与课例评析建议课时分配表 章 次 题 目 学时分配 第 1 章 语文课程基本理念解读 4 第 2 章 语文教学设计的主要内容 12 第 3 章 小学语文教学设计原理 4 第 4 章 新课程小学语文课堂教学设计 18 第 5 章 新课程小学语文教学案例分析 16 复习 合计 54 5、教学方式： 本课程共 54 课时，理论与实践各占一半，主要是让学生在实践中理解理论。 二、本文 教学要点：  第一章 语文课程基本理念解读 1、掌握语文课程的本质属性； 掌握语文课程的基本理念； 教学时数： 4课时 教学内容： 第一节．语文课程的本质属性（1 学时） 1,了解语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分. 2,了解工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点. 第二节．语文课程的基本理念（3学时） 1,目的理念:全面提高学生的语文素养. 了解九年义务教育对语文课程的要求. 理解语文素养的基本点. 2,内容理念:正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程. 3,学习理念:积极倡导自主,合作,探究的语文学习方式. 4,教师理念:正确把握新课程中教师角色的转变――学生语文学习的促进者,语文课程的开发者,语文教育教学的研究者,学生人生发展的引导者. 5,评价理念:了解和掌握语文课程评价的目的,评价指标体系和新的评价观念. 6,教材理念:从教教材到用教材教和不用教材教. 考核要求： 理解语文课程的本质属性 理解语文课程教师理念 第二章 语文教学设计的主要内容 教学要点： 明确语文教学设计的主要内容； 掌握教学目标的确立； 掌握教学内容的选择与确定； 4。掌握教学过程设计的基本要领。 教学时数： 12学时 教学内容： 第一节．教学目标的设计（2 课时） 语文教学目标的确定依据 语文教学目标的设计要求 语文课堂教学目标设计具体要求 语文课堂教学目标的陈述 第二节．教学内容的安排（教学内容设计）（2 课时） 1．语文教学内容设计的原则 2．语文教学内容设计的具体要求３．语文课程资源的优选和重构 第三节． 教学策略和方法的选择（教学方法设计）（1课时） 1．教学策略的选择 2．教学方法的选择 第四节．教学过程设计（2课时） 导入设计 教学过程与环节设计 课时分配与课后延伸 第五节．教学板书和多媒体的设计（1课时） 1．教学板书设计的意义 板书设计的要求 板书设计的类型 教学媒体的设计 第六节．教学评价的组织（教学评价设计）（2课时） 1．教学评价的作用 2．教学评价的分类 第七节. 教学方案的编制（教学方案设计）（2课时） 基本模型 操作要点 编写教学方案基本进程 考核要求： 这一部分重在学生的实践，要在老师指导下完成各个部分的设计。 第三章 小学语文教学设计原理 教学要点： 掌握小学语文教学设计原理； 在小学语文设计教学中有效地认识这些原理。教学时数： 8学时 教学内容： 第一节．立足于促进学生的全面发展（1学时） 小学语文所负载的内容是极其丰富的。 认真读书、作文，从学习语文中积累中华民族的优秀文化。 从学习语文中悟出道理和科学的思维方法，逐步形成良好的思想和品德。 从学习语言中感受丰富的情感。 第二节． 遵循语文教学的科学性和创造性（1学时） 1．教学是一种规范的行为，必须遵循一定的客观规律，具有一定的科学性。 小学语文教学更是具有创造性的活动。 要创造性地开展教学活动。 第三节．符合小学生的认知过程和学习语文的规律（2学时） 1．整体感知语言。 2．理解、感悟、欣赏语言。 3 积累语言。 4. 运用语言。 第四节．注重学