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医院志愿者活动对护理本科生评判性思维影响的研究--以某省属医科大学为例  摘要 本研究旨在探讨医院志愿者活动对护理本科生评判性思维的影响。采用问卷调查法，以某省属医科大学的护理本科生为研究对象，通过对样本的数据进行分析，发现护理本科生参与医院志愿者活动后，其评判性思维水平得到提升，并且与项目相关的经历数量和时长，对其评判性思维的影响程度有所不同。同时，研究还发现，护理本科生对志愿服务的态度和志愿服务的参与动机，也会对其评判性思维水平产生一定的影响。 关键词：医院志愿者活动；护理本科生；评判性思维 Introduction 随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断提高，护理人员的职业素质也得到了提高。而评判性思维是护理人员必备的重要素质之一。评判性思维是指护理人员基于自身的经验和知识，对疾病、治疗和护理行为进行全面的、准确的、批判性的思考、评价和决策的能力。评判性思维的提升，不仅可以提高护理人员的职业素质，还能够有效地提高患者的治疗效果和生活质量。 医院志愿者活动是一种意义深远的社会志愿服务活动，以其自愿、无偿、服务患者、奉献社会的特点，逐渐成为我国高校学生参与社会服务的重要渠道之一。近年来，越来越多的护理本科生参加医院志愿者活动，其中有些学生参与志愿者活动是基于课程学习、学生组织或社会义务的要求，而有些学生则是基于自愿、奉献和参与志愿服务的信仰与态度。然而目前对于医院志愿者活动对护理本科生评判性思维的影响，尚未有系统性、实证性研究。 因此，本研究旨在探讨医院志愿者活动对护理本科生评判性思维的影响，为护理本科生开展志愿服务活动提供参考。具体研究内容如下。 Methods 研究对象 本研究选取某省属医科大学的护理本科生为对象。在涵盖院内临床、医疗保健、慈善活动、公共基础设施重建等多种志愿服务项目的基础上，本研究采用截面研究法，从中随机选取了300名护理本科生。 调查工具 本研究采用自编问卷，分为以下四个部分。 ① 个人基本情况：包括性别、年龄、学历、家庭背景等。 ② 志愿服务经历：包括服务项目、服务时长、服务处所等。 ③ 评判性思维水平：采用“朱泰夫评判性思维能力测试问卷”进行评估。 ④ 志愿服务动机、态度和影响因素：包括志愿服务动机、参与态度、影响因素等。 数据收集和分析 本研究采用问卷调查的方式进行数据收集。通过统计学描述分析和t检验、方差分析等方法，对研究数据进行分析。 Result 基本情况 样本中女性占68.3%，男性占31.7%。年龄以21岁至22岁居多，占样本的58.7%。在学历方面，本科生占83.0%。家庭背景方面，居住在城市的学生占85.3%。 志愿服务项目和时长 研究发现，护理本科生参与的志愿服务项目涵盖临床、慈善、健康等方面。活动时间以周末为主，时间长短不一，最短一小时，最长可长达30天。服务时长以30小时以下的为主，占总体的52.3%。 评判性思维水平 研究发现，护理本科生的评判性思维水平中等偏上。同时，护理本科生参与医院志愿者活动后，其评判性思维水平得到提升。 影响因素分析 影响因素主要包括志愿服务的动机、态度和参与的项目数量及时长。 ① 志愿服务的动机：本研究发现，参与志愿服务的动机对护理本科生的评判性思维有一定的影响。 ② 志愿服务的态度：本研究发现，护理本科生的志愿服务态度对其评判性思维水平产生了一定的影响。 ③ 项目数量及时长：护理本科生参与志愿服务的项目数量及时长与其评判性思维水平存在一定的相关性。 Discussion 本研究结果表明，医院志愿者活动对护理本科生的评判性思维有促进作用。同时，本研究还发现，参与志愿服务的动机、态度和参与的项目数量及时长，对其评判性思维水平产生了一定的影响。 首先，医院志愿者活动可以有效提高护理本科生的评判性思维水平。由于医院志愿者活动往往需要承担较大的工作量和责任，参与者需要通过自己的经验和知识，对所服务的对象进行准确、批判性的思考和评价，这既可以提高护理本科生的评判性思维水平，也可以帮助其更好地适应工作环境和角色。 其次，参与志愿服务的动机和态度，会影响护理本科生的评判性思维水平。一些学生参加志愿服务是出于课程学习和学校要求，对于其中的学习内容可能存在一定程度的机械性和浅显性；而对于自愿参加志愿服务的学生来说，则更能体验到其感知和认知的过程，其评判性思维水平也相对更高。 最后，参与志愿服务的项目数量及时长，也会对护理本科生的评判性思维水平产生一定的影响。研究发现，服务时长越长、参与项目种类越多，护理本科生对患者的认知和自身的思维锻炼越深入。这也表明，对于未来的护理工作和职业道德，志愿服务活动可以起到积极的推动作用。 Limitation 本研究具有一定的局限性。首先，本研究选取的样本来自某