高中物理课件：教师合作文化.ppt

四种教师文化 关于教师合作文化 何谓教师合作 加拿大学者哈格里夫斯的解释为：教师专业合作（collaboration）是教师在职业生活中自然而然地生成的一种相互开放、信赖、支援性的同事关系。 合作文化的五种特征： 自发性 自愿性 发展取向性 超越时空性 不可预测性 请思考：学校中的集体备课、听课、师徒制等教学管理制度问题在哪里？ “教会徒弟，饿死师傅” :一位教师对合作看法 “我承认同事之间的合作对于教师改进教学是有好处的。但是，一想到教师与教师之间的白热化竞争，说实在的，我们都只能口头赞成合作，而实际上大家都在私下想办法自己怎样做才能胜过别人，以保持自己在学校教师中的优势，否则就有可能被竞争所淘汰。 就拿我们学科组（英语组）的教案评比来说吧，虽然校长在学校开学之前的大会上反复要求教师在备课过程中要加强合作，要相互交流，相互共享，但是，没有一个人愿意把自己到处查找资料、凝结自己大量心血钻研出来的教案奉献给大家来分享。如果真是这样，获奖就肯定没有希望了。 而你知道，一旦在教案评比中获奖励，你就再也不用担心什么末位淘汰了，也不愁“骨干教师”、“教论新秀” 等光荣称号轮不到你了。再说，学校的“末位淘汰制”令每个教师都必须在同伴合作中”留一手”,以确保自己的比较优势.因此,在我看来,要推动教师合作,必须要处理好竞争与合作的矛盾关系。” 一位教师对集体备课效果的看