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初中地理学习方法有哪些 地理这门学科涉及的知识面广，综合性强，想要学好地理知识，初中生应 该怎样做呢？重要的还是掌握合适的学习方法。下面是由小编整理的初中地理学 习方法,希望对您有帮助。 初中地理学习方法：培养空间概念 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于 是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良 好 图习惯，形成基本的地理技能，你就己经掌握了学习地理课的最重要的工 具。 首先，养成良好的读图、 图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文 字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时 运 地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持 下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成 正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、 比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观 察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。 例如：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做 “护坡 林带保持水土示意图” O我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要 步骤。 第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保 持水土示意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不 同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头，还有 “微量清水入河”和“泥沙径 流”等文字。 第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相 互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到 细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从 空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量围 水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流 失的程度，起到保持坡地水土的作 。 第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土 示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作 。 初中地理学习方法：学会读书 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好 教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点。 1. 读出书中有什么 阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地 理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？ 这里的自然概况怎样 经济发展情况如何？存在什么问题？等等。 2. 读出知识网络 地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影 响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应 该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。 例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地 理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里 有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽 的极光等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分 位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相 联。 3. 学会梳理知识 ① 教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知 识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。 例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面 来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主 要是由年降水量、降水的时空分布所组成。 除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行 对比梳理。 ② 将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似 性。我们就可以根据这一点，采 对比的方法进行学习，对比差异性，找到相 似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角 洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采 这种方法。 我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异 是怎样形成的。我国