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专业剖析案例（高职）： 软件技术专业剖析 ;;专业名称：软件技术（国家示范院校重点建设专业） 专业历史沿革： 2003年引入ACCP课程体系，实现课程置换； 2006年与Handson公司合作，共同研发课程和教材； 2007年经国家示范校建设，成为国家示范院校重点建设专业； 2010年与安博教育山东师创合作，成立“师创校企合作专班”； 2011年与东忠集团合作成立“东忠校企合作订单班”。 专业现状： 专业学生人数—352名。 专兼职教师--21人。;;2.1 专业调研;2.1 专业调研 ;2.1.1 产业背景分析;2.1.1 产业背景分析;2.1.2 区域优势分析;2.1.3 生源分析 ;;Step1 选择调研对象;Step2 制定调研表格;Step3 深入企业调研;部分调研企业;Step4 分析调研数据;2.1.5 就业岗位分析;2.1.5 就业岗位分析;2.2 专业定位 ;;细化培养规格;;3.1 公共课程构建思路;3.1 公共课程构建思路;3.2 专业课构建思路;3.2.1 专业课构建实施过程;3.2.2 专业课课程体系;3.2.3 拓展选修课课程体系;3.3 实践教学体系构建思路;3.4 职业素质教育体系构建思路;3.4 职业素质体系构建思路;;;4.1 基于课证融合的“准员工式2+1” 人才培养模式;4.1 基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式;4.2 深化校企合作，实施2年校内教学实训 ;;4.3 多途径、多方式，实施1年顶岗实习;校外实习指导教师、政治辅导员一览表 ;教师实习指导工作月总结;4.4 教学方法和教学模式改革;4.4 教学方法和教学模式改革;;5.1 教学团队建设;5.1 教学团队建设 ;5.1.1 教学团队建设思路;;5.1.2 教学团队现状;;5.1.3教学团队社会服务能力;5.1.3教学团队社会服务能力;5.2 实训实习条件建设;东忠软件外包校企合作实训室;;工作岗位;5.3 教学资源库建设;5.4 教材建设;5.4 教材建设;;;国家级精品课程两门 第九届全国多媒体课件二、三等奖;6.1 专业建设成效;6.1 专业建设成效;;第七届齐鲁大学生软件设计大赛颁奖现场;6.1 专业建设成效;6.1 专业建设成效;6.1 专业建设成效;6.2 社会评价;6.3 同行评价;;;;说专业需要准备的材料： 1.人才培养方案 2.专业调研报告 3.所有课程的课程标准 4.一门课程的实训指导书 5.一个学期的实训周指导过程性材料 6.一份有批改记录的毕业论文 7.校外实习基地???企合作协议专业剖析案例（高职）： 软件技术专业剖析 ;;专业名称：软件技术（国家示范院校重点建设专业） 专业历史沿革： 2003年引入ACCP课程体系，实现课程置换； 2006年与Handson公司合作，共同研发课程和教材； 2007年经国家示范校建设，成为国家示范院校重点建设专业； 2010年与安博教育山东师创合作，成立“师创校企合作专班”； 2011年与东忠集团合作成立“东忠校企合作订单班”。 专业现状： 专业学生人数—352名。 专兼职教师--21人。;;2.1 专业调研;2.1 专业调研 ;2.1.1 产业背景分析;2.1.1 产业背景分析;2.1.2 区域优势分析;2.1.3 生源分析 ;;Step1 选择调研对象;Step2 制定调研表格;Step3 深入企业调研;部分调研企业;Step4 分析调研数据;2.1.5 就业岗位分析;2.1.5 就业岗位分析;2.2 专业定位 ;;细化培养规格;;3.1 公共课程构建思路;3.1 公共课程构建思路;3.2 专业课构建思路;3.2.1 专业课构建实施过程;3.2.2 专业课课程体系;3.2.3 拓展选修课课程体系;3.3 实践教学体系构建思路;3.4 职业素质教育体系构建思路;3.4 职业素质体系构建思路;;;4.1 基于课证融合的“准员工式2+1” 人才培养模式;4.1 基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式;4.2 深化校企合作，实施2年校内教学实训 ;;4.3 多途径、多方式，实施1年顶岗实习;校外实习指导教师、政治辅导员一览表 ;教师实习指导工作月总结;4.4 教学方法和教学模式改革;4.4 教学方法和教学模式改革;;5.1 教学团队建设;5.1 教学团队建设 ;5.1.1 教学团队建设思路;;5.1.2 教学团队现状;;5.1.3教学团队社会服务能力;5.1.3教学团队社会服务能力;5.2 实训实习条件建设;东忠软件外包校企合作实训室;;工作岗位;5.3 教学资源库建设;5.4 教材建设;5.4 教材建设;;;国家级精品课程两门 第九届全国多媒体课件二、三等奖;6.1 专业建设成效;6