浅谈小学一年级数学课堂学习习惯的培养.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 浅谈小学一年级数学课堂学习习惯的培养 发表时间：2020-11-24T11:51:03.820Z 来源：《教学与研究》2020年第22期 作者：尹加莲 [导读] 俗话说“习惯决定性格，性格决定命运” 尹加莲 隆阳区兰城湾子小学云南省保山市 678000 ） 【摘要】：俗话说“习惯决定性格，性格决定命运” ，我国著名教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的行为习惯。从小学一年级起 抓好学生学习习惯的养成显得尤为重要。良好的学习习惯，无论在儿童的学习活动上，或儿童的个性发展上，将会影响孩子一生的发展。 每到期末考试，几乎每个班级都有部分学生学习成绩不理想，其中一个很重要的原因就是没有养成良好的课堂学习习惯。遵守课堂纪律 ， 是每一个学生必须做到的，也是高质量、高效率课堂教学的前提。 【关键词】：一年级、数学课堂、学习习惯 、培养 教师必须十分重视一年级学生良好的学习习惯的培养,特别是要抓好课堂学习习惯的培养。那么在一年级如何抓好数学课堂学习习惯， 笔者在这年里进行了教学实践探索。 下面谈谈笔者的几点做法 ： 一、培养课前认真准备学习用品好习惯。 规范一年级学生从小做事有纪律、自我管理、自我约束的良好习惯。让学生知道自己现在是一名一年级小学生了 ，不像在幼儿园有更 多的时间玩 ，现在主要任务是学习，为了提高课堂学习效率就要课前做好一些准备。如 ：每天每节课老师上课前要要求学生按课程表准备 好书本、彩笔、削好铅笔等学习用品。而且笔、书本等学习用品要规定有规律的摆放整齐等等 ，这样就不会等到老师上课了 ，同学们有的 找书、有的削铅笔、有的说话，课堂纪律混乱等。这样不仅培养学生从小做事认真的态度 ，还节省老师上课组织学生纪律的时间，大大提 高了课堂效率。 二、严格要求学生遵守课堂纪律好习惯 提高一年级数学学习成绩，严格要求课堂纪律很重要。一年级学生刚从幼儿园进入小学，自我控制能力差。刚开始学生坐不住 ，总有 几个学生玩东西、讲小话，要求他们40分钟专心听讲很难。比如 ，学生都知道上课是不能用玩具玩耍的，他们就把学习用品当玩具玩 ：把 铅笔套在三角尺中间的孔中转着玩；一手拿橡皮 ，一手拿把尺 ，把好好的一大块橡皮切成了好几小块 ，用铅笔戳橡皮 ，把好端端的橡皮戳 成洞洞。实在耐不住寂寞 ，就与同桌或前面、后面的同学说悄悄话。坐没坐相 ，屁股动得不停 ，或把一只脚放在自己的屁股底下 ，或者屁 股离开座位而整个人趴在桌子上。有的学生还影响别人 ，嘴巴叽里咕噜的，不停地发出声音来……凡此种种 ，学生几乎都是情不自禁的， 这样的状态怎么能做到专心学习呢？又怎么能把功课学好呢？ 因此 ，要求学生遵守课堂纪律 ，是教师高效课堂教学的前提 ，无组织、无纪律的课堂是无法进行高效课堂教学的。首先，笔者根据本 班学生年龄特点制定行之有效的班风班纪 ，每人规范自己行为。第二是组建学习小组 ，开展学习小组比赛。第三是培养学习小标兵。第四 是培养学习管理小队员。这样 ，建立一个有组织 ，有竞争的学习氛围 ，就有了良好的课堂。 ?三、培养学生课堂上学会倾听的好习惯 （一）根据学生特点编辑儿歌组织教学 好动是一年级的特点 ，学习注意力保持时间短 ，数学课程又学起来枯燥 ，怎样约束学生的不良行为，提高数学课堂纪律。笔者结合教 学实践 ，采取编辑儿歌组织教学，如 ：1.课堂纪律歌 ：课堂上，专心听；要发言 ，先举手；老师板书 ，看黑板；读题思考、找信息、提出问 题我来答。2.作业歌 ：做作业、不说话 ；书写数字要规范；开动脑筋 ，认真想 ；正确算式列出来，最后别忘来检查。3.鼓励评价语 “真棒真 棒 ，你真棒!像你学习我也行 ！” …… 在课堂教学中，笔者应用师生一唱一和对儿歌 ，使师生之间的距离缩短了 ，让学生没有走神的机会。通过一年的教学实践 ，利用儿歌 组织课堂纪律 ，能消除学生厌烦心理、活跃学习氛围 ，并维持了课堂纪律、吸引了学生的学习注意力 ，取得较好的学习效果。 （二）培养学生上课专心听讲好习惯。一年级学生课堂注意力及短 ，只有学生喜欢老师课堂他们才会专注的听。在课堂上。笔者首先 进行课前认真备课，尽量使用多媒体进行教学，设计情景课件 ，让学生在形象生动的画面中寻找数学乐趣。例如 ：教学《认识人民币》 1. 教师课前准备动画课件及游戏活动的设计。2.在教室里给学生提供生动有趣的生活情境 ，让学生在生活情境中学习这部分知识。3.教师给学 生准备不同面值的人民币，让学生进行各种面值兑换活动，让学生在具体的动手操作和交流中，认识不同