二零二三年 优质公开课三年级下册Module1Myfavouritecolorisyellow.docxVIP

二零二三年 优质公开课三年级下册Module1Myfavouritecolorisyellow.docx

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外研版三年级下册 Module 1 Unit2 My favourite colour is yellow . 【教学目标】 1.知识目标: (1)学生理解、会说和认读词汇:favourite, colour. (2)能在图片、实物的帮助下,正确认读已学习过的单词:yellow, red, blue, green, purple。 (3)能在语境中运用句型:What’s your favorite color? My favorite color is... (4)能在语境中听懂并运用句子:Here you are. Thank you. 2、能力目标: (1)能在图片和实物的帮助下,询问他人最喜欢的颜色,并运用句型:What’s your favorite color? My favorite color is... 进行语言交际。 (2)通过听、说、玩、演等活动,让学生在真实语境中运用所学语言,培养学生大胆用英语交流、用英语思维、做事的能力。 3.情感目标 (1)培养学生的表达能力,在语言学习中利用外语交流的能力。 (2)培养学生在学习中竞争意识,表现创新、自我提高的能力。 (3)锻炼学生如何与周围的同学交往,表达自己的意愿。 【教学重点或难点】 重点: (1)词汇:favourite, colour, Here you are.   (2)句型:What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. 难点: (1)能在真实语境中运用句型:What’s your favorite color? My favorite color is... 询问并回答最喜欢的颜色。 (2)能在真实语境中听懂并运用句子:Here you are. Thank you. 【教学方法】 情境教学法;2.直观演示法;3.任务型教学法;4.教唱歌曲及游戏结合.等教学方法。 【教学准备】 课件、彩色笔、教学动画、音频、教材 【教学过程】 Step 1: Warming-up 1. Greetings 2. Sing an English song: “The ABC song” . (设计意图:让学生齐唱字母歌,不仅能活跃课堂气氛,还能为本课的新授环节和扩展环节做好铺垫。) 3.介绍本节课课题并板书,展示教学目标。 Step 2 Presentation 课件呈现一只变色龙的图片。 T: What’s that? Ss: It’s a chameleon. T: The chameleon can change its color. 课件呈现一只红色变色龙的图片。 T: What colour? Ss: It’s red. 课件呈现一只蓝色变色龙的图片。 T: What color? Ss: It’s blue. 课件先后呈现一只黄色、绿色、白色、紫色变色龙的图片,让学生以男生问、女生答或者女生问、男生答的形式操练句子:What color? It’s yellow/ green/ black. (设计意图:PPT呈现几张学生熟悉的不同颜色的变色龙的图片,形象生动地复习了表示颜色的单词:red, blue, yellow, green,white,purple为句型和巩固环节做好充分准备。) Step3 play games. 炸弹游戏。找一个单词作为炸弹,当老师指着这个单词教读时学生不能读。 快速反应。把颜色的几个单词用与单词本身意思不一样的单词表示出来,让学生快速说出这个单词的颜色,而不是这个单词的读音。 (设计意图:通过游戏来操练单词,能充分激起学生学习兴趣,充分吸引注意力,并且能帮助学生在活动过程中轻松理解掌握运用知识。) Step4 Learn the text: 示范句子教句子:What’s your favourite colour? My?favourite?color?is... Work in pairs.:学生仿照学过的句子自己选择喜欢的颜色(提供有的)进行说话练习。 (设计意图:通过小组活动,最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信心) Listen and imitate. (设计意图:先听后说遵循语言的习得规律,培养学生的听说能力。通过模仿主人公的语音语调跟读对话、男女生分角色朗读对话、给对话配音这三个教学步骤,由易到难,循序渐进地完成课文对话的学习。) 4.教师点一些学生提出问题Whats your favourite colour?学生回答后教师再拿出事先准备好的相应颜色的铅笔对该生说: Here you are. 并做出给予的动作,让生理解。引导学生回答Than

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