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心理健康教育个案分析 基本情况介绍： 徐某，男，12 岁，双亲家庭，五年级学生。主要问题概述： 调皮好动，任性，以自我为中心，作业不认真，好与同学闹矛盾。背景资料： 因为从小母亲特别溺爱，凡事都依着李某，养成他调皮好动，任性、骄横，凡事以自我为中心，有错不承认，不肯吃亏的性格。不会与同学相处，别的同学不能碰他，只要谁碰了他一下，就说别人打他，非得再去找机会还他一下。他不会考虑别人的感受，如果看到同学玩游 戏，他认为有趣，不管人家同意不同意，他都要玩。否则，就给捣乱。在这种情况下，自我保护意识更强，故意与别人不一样，作业不认真，上课乱动，闹出动静，作业乱画等等。 原因分析： 1、 家长从小对他溺爱，告诉他不能吃亏，所以跟同学相处时，他不会忍让。 3、 因为他的自我保护意识强，又不肯吃亏，所以，即便别人不小心碰他一下，他会认为是打他，必须得找机会回打他，直至他认为不吃亏为止。对别人的敌意较强。 4、 也许是小时候只要任性，家长就会满足要求，所以养成固执、任性的性格，显得没太有规矩。 具体做法： 1、 作为教师，不去冷落他，少用白眼看他，而是多给他一些关心，多给他谈心，沟通，尽量坚持以正面教育为主。 2、 少批评，多冷静与感化。当他不交作业作业时，不去批评他，只要问他作业做没做，让他交上来就可以了。嘱咐他把作业放好，交给组长。作业书写差时，问他这样做的原因，找出写得相对认真的字，让他照