教科版小学科学新版四年级上册科学第一单元声音知识点(含部分答案).pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 第一单元 声音 知识要点 1.听听声音 1.根据发出声音的物体不同，声音分为动物的声音、自然界的声音、人类生产 生活的声音。 音高 音量 音色 2.声音的特性有 （音调）的高低、 （响度）的强弱、 的差别 （悦 耳、刺耳等）。 3.在“do、re、mi”这三个音节中，__do___的声音是最低的，用数字___1___ 表示。 4.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字 母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 5.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如雷声比较强，雨声 比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的 轰鸣声比较刺耳。 2.声音是怎样产生的 1.研讨一：声音是怎样产生的？ 一个物体 （如音叉、钢尺等）在力 的作用下，沿着某一路径做往复运动， 这种运动被称为振动。声音是由物体的振动产生的。 2.研讨二：有哪些证据可以支持你的想法？ 敲击鼓面，鼓发出声音，鼓面上的纸屑上下跳动，说明声音是由物体振 动产生的。用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动，这说明振动停 止，发声也停止。 3.研讨三：吹竖笛的时候是什么在振动？ 是 空气在振动。 4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作声带。声带就像一 根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发 出的声音音高越高。发生时，把手轻轻放在喉结处，就能感受到声带的振动。 5.举例：拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。 轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。用手轻轻触摸发声的 钢尺、鼓面、音叉等物体，会感觉到物体在振动。 3.声音是怎样传播的 0.声音在不同物质中可以向各个方向传播。 （声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音） 1.通过探索敲击鼓面、课桌听声、音叉触水实验，我们发现声音能够在空气、固 体、水中传播。 2.通过探索也发现声音在不同物体中传播的效果不同。效果最好是在固体中传 播、最差是在气体中传播。 3.研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播过程中借助 了什么？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个 地方传播到另外一个地方。 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。 声音在传播过程中借助了周围物质 （如气体、液体、固体）。 4.研讨二：宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这 是为什么？ 宇航员处于真空状态，缺少声音传播的物质。 5.声音的传播方向：只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都能听到，这 说明声音是向各个方向传播。 6.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明 空气能传播声音，真空不能传播声音。 4.我们是怎样听到声音的 1.声音是通过空气传播到我们的耳中。 2.研讨一：人耳结构和功能？鼓膜的作用？ 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳包括耳郭和外耳道，中 耳包括鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。 外耳的功能：（聚集并传播声音。） 人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 中耳的功能：（产生并传达振动。）