新部编人教版二年级上册语文《曹冲称象》表格式教学设计 导学教案.docxVIP

4 曹冲称象导学案设计 课题 曹冲称象 课型 新授课 《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题→议办法→讲步骤” 的思路展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。本课导学案设计注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，让学 设计说明 生在识字、品文的过程中，创新精神及实践能力得到培养。在突破教学难点的学习中， 运用角色模拟及直观试验的方法，使抽象的文字具体化，帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。听、说、读、写的练习可以使学生在交流中体会探究的快乐，从而培养学生的观察能力和思维方法。 认识 14 个生字；会写 9 个字；结合句子理解“直”和“才”的意思。(重点) 正确、流利地朗读课文(重点)。了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿(难 教学目标 点)。能读出人物对话所表达的意思(难点)。 能从曹冲称象的故事中受到启发。(难点) 通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。 制作多媒体课件。(教师) 课前准备 课时安排 预习字词，朗读课文。(学生) 2 课时 教学环节 教师指导 出示苹果，引导学生思考：想知道苹果的重量怎 教学过程第一课时 学生活动 结合生活经验说出自己想到的方法。  教学提示 叙述称象的方法对学生来说会有一定的困难，教师 一、图片激趣，导 么办？ 学生自由说称象的办法。 可以用课件让