耐久跑优秀的教学设计模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 耐久跑优秀的教学设计模板 耐久跑优秀的教学设计模板 第一篇 一、设计理念  坚持以“健康第一、学生为主体〞的指导思想，以新课标理念为根据。在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识和自我锻炼意识，营造宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动获取学问，创设学生主体的学本课堂，逐步学习和把握学问，培育良好的学习习惯。  二、教材分析  本单元主教材内容是耐久跑，其完好技术一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分，其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同，所采纳的技术也不同，而且还有全程跑的.体力合理安排或者正式竞赛中战术运用等，所以既要讲究动作的实际结果，更要节约体力。对于耐力跑的各个技术过程，始终要贯彻：动作轻松、自然，幅度较小；重心高且平稳；跑的节奏感要强，跑速要掌握，全程计划安排体力，呼吸要有肯定的节奏和深度。  耐久跑的锻炼价值在于能有效地进展学生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，对培育学生克服困难，顽强拼博，主动进取和抗挫折的能力具有重要意义。  三、学情分析  我校初二段班级学生的耐力素养整体一般，且两极差异较大，更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味，又特殊累，不愿练习，学生中的本位主义比较突出，集体观念、合作意识淡薄，自控能力差。假如仅仅是以枯燥的耐久跑作为课的主线部分，那么很可能就会引起学生的反感和无趣的心理。依据以上状况，本单元结合学校特色，以素养教育为切入点，结合耐久跑的基本技术的学习，创设了一节以《校内定向》为主题，以定向跑为主线，以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过快乐、紧急、激情、有序的教学情境，激发学生对耐久跑的学习兴趣，消除学生对耐久跑的畏惧心理，让学生在欢乐中学习，在游戏中增长学问，在实践中学会自我调控，在竞争中体会团结合作。  四、教学目标：  1、认知目标：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。  2、技能目标：通过教学，学生知道极点概念，初步了解自己的跑步呼吸节奏，知道定向耐久跑的乐趣主动参与练习，提高跑的耐力素养。  3、情感目标：通过教学，培育学生对耐久跑的学习兴趣，培育学生擅长观看、主动思索和自我评价能力，在互相学习中不断培育学生的信念、耐烦、乐于接纳别人的意见，提高合作学意识，感受体育课的乐趣。  五、教学重难点  重点：学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿态  难点：克服“极点〞的  六、教学方法与手段：  教学方法采纳设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，音乐、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学生进行自主练习。  七、安全措施：  1、落实体育课堂常规，上课时肯定告知学生，不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。  2、加强学生自我爱护意识，严格遵守上课纪律。  3、严禁学生上课相互打闹。 耐久跑优秀的教学设计模板 第二篇 一、指导思想  本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，努力创设一种教师督导学生主动动脑、主动地参与的良好气氛，实行按体能分组教学。依据教师把握的状况和学生的自我感觉体能状况，把学生划分几个层次，设置不同的目标，提供更多的选择学习目标的活动空间，让学生自主、开心、创造性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，汲取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯。  二、设计意图  本课以奥运会为主要情景线，本着求实、拓宽、探究、创新的思路，将课的结构设计为具有激励性的七个部分：  1、心系奥运  引出奥运，创设置身于奥运情境，使学生感到新奇、好玩，让学生从精神上很快进入角色，保持开心心情和跃跃欲试的参与欲望。  2、绽礼奥运  让学生在音乐伴奏下，同教师一起进行图形跑练习，使学生逐步进入状态主动地参与练习，更好地从心理和生理两方面做好热身活动，之后支配了快踏彩球的游戏，以进一步到达热身和培育学生机灵敏捷的品质的目的。  3、欢庆奥运  先依据学生的自我感觉进行体能分组〔这个分组可以在后面的练习中随时调整〕，让不同层次的学生完成不同距离的练习任务。设计情节让学生在音乐中完成一组定时跑和一组变速跑，两组跑中间穿插让学生自由发挥的兔子舞。然后让学生做小游戏休息。  4、奥运争光  游龙跑，按原来的体能分组〔可以调整〕，根据不同的路线和速度跑步，看看哪组最好。让学