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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 实施教学计划 实施教学计划 第一篇 一、加强课程建设，提升课程实施水平  1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。  2、仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。  3、主动参与新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。  4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。  二、改善教研方式，提高教研质量  教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。  1、适时召开“学习学科课程标准，改良课堂教学〞学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增添教师素养，提高教学质量。  2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的经验，探讨自身素养提高的途径和方式提供条件和机会。  3、继续收集科学(自然)学科的教学设计典型案例及教学(片断)实录与评析，主动发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。  三、以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革  1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题讨论的过程管理，提高课题讨论水平;  2、探究小学科学(自然)学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。  四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进展  课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。  1、不断完善小学科学(自然)学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业(学生成长)记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步转变只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。  2、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进教师和学生进展的课堂教学评价体系。  本学期主要工作：  1、制定教研组工作计划和教学计划;  2、主动组织学生参与“金钥匙〞等科技竞赛活动;  3、主动组织教师学生参与中国教育学会科学教育分会相关评比活动;  4、xx市科学课程课堂教学评比;  5、参与市教育学会年会论文和“案例评析〞评选活动;  6、参与xx市科学年会论文评比;  7、参与xx省教育学会年会论文评比活动;  8、主动参与市研训中心组织的各类科学活动;  9、学期工作总结。 实施教学计划 第二篇 活动目标：  1、初步了解合理的饮食结构，培育科学进餐的好习惯。  2、尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。  3、主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。  活动预备：  各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。  活动过程：  一、幼儿尝试第一次选择自助餐。  1.导入。以养分师的角色将幼儿带入游戏情境。  师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。  2.谈吃自助餐的经验：选择食物的留意点。〔教师加以总结〕  3.幼儿为自己选择一份自助餐。〔把食物图片贴在盘子里〕  4.和身边的伙伴沟通所选的食物。  5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿商量他们的自助餐搭配是否合理。  6.养分师针对幼儿选择食物的状况进行小结。  二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔〞。  1.养分师介绍“健康饮食金字塔〞：〔分五层〕  A.介绍第一层  在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？〔分别出示最底层图片〕谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物