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高中数学解三角形专题及例题 个性化辅导讲义 PAGE 1 PAGE 2 杭州龙文教育科技有限公司 课 题 解三角形专题1 教学目标 理解正玄定理、余弦定理的基本内容 会应用正玄定理、余弦定理解决有关三角形的问题 重点、难点 正玄定理、余弦定理的基本内容及其简单应用 考点及考试内容 本章中的有关三角形的一些实际问题，往往动笔计算比较复杂，象这样的问题的计算就要求大家能用计算器或电脑来帮助计算，能根据精确度的需要保留相应的位数。尽管科学技术发展很快，但必要的计算能力对于一个现代人还是有必要的，所以平时大家还要注意训练自己的运算速度与准确性，时刻注意锻炼自己的意志力。 教学内容 一、正弦定理及其证明 正弦定理　　在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 正弦定理揭示的是一般三角形中的重要边角关 余弦定理同样揭示的是一般三角形中的重要边角关系，它们是解三角形的两个重要定理之一。 由直角三角形三边间的关系，归纳猜想任意三角形的边角间的关系。自己学会探索、并试着去从理论上去解决。通过这个定理的探索并去从理论上证明，作为一个现代中学生，要掌握一些研究事物的方法、要学会学习，善于提出问题，并且试着去解决问题。 同样这个定理的证明也是采用了向量的相关知识很容易得到解决，向量知识在数学上的一个具体应用，这也体现了数学科学的特点之一：前后知识间联系紧密。 这也要求大家能够将前后知识联系起来，而不应该是孤立地来学习某部分知识，而不善于将所学恰当地应用，这也要求大家能够活学活用。当然这两个定理的证明证明方法，自己还可以考虑采用比如平面几何知识等其它的方法，以锻炼自己的能力。 三、正弦定理和余弦定理的应用 正弦定理的应用： 1．用正弦定理解三角形是正弦定理的一个直接应用，正弦定理可以用于两类解三角形的问题： 　　（１）已知三角形的任意两个角与一边，求其他两边和另一角。 　　（２）?已知三角形的两边与其中一边的对角，计算另一边的对角，进而计算出其他的边和角. ２．三角形解的个数 一般地，已知两边和其中一边的对角解斜三角形（已知a, b和A），用正弦定理求B时的各种情况： ⑴若A为锐角时: ，如下图所示： ⑵若A为直角或钝角时: 余弦定理的应用： 利用余弦定理可以解决两类解斜三角形问题： 已知三边，求各角； 已知两边和它们的夹角，求第三边和其它两个角。 考点知识点一：正弦定理 典型例题 1. 定理：.（为三角形外接圆半径） 2. 例题： 例1：在中，已知，，，求. 例2：. 针对性练习 1、. 2、 3. 已知ABC中，A=60°，，求. 4、ABC中，若则 5、ABC中，若则A= ★6. 已知a、b为△ABC的边，A、B分别是a、b的对角，且，求的值 ★7、 考点二：余弦定理 1. 定理： 推论 典型例题 例1. 在ABC中，已知，，，求c. 练习：在ABC中，已知，，，求b及A.（答案：，） 例2：在ΔABC中，已知a＝3，b＝4，c＝6，求cosC. 知识点方法总结 小结：余弦定理是任何三角形边角之间存在的共同规律，勾股定理是余弦定理的特例； 余弦定理的应用范围：①已知三边求三角；②已知两边及它们的夹角，求第三边. 针对性练习 1. 三角形ABC中，A＝120°，b＝3，c＝5，求 2. 在ABC中，若，求角A. （答案：A=120） 变式：在△ABC中，，则 3. 三角形ABC中，，求 正弦定理和余弦定理的综合问题 例1三角形ABC中，cosC＝，a＝7，b＝8，求最大角的余弦 变式：在△ABC中，已知sinA∶sinB∶sinC=6∶5∶4，求最大角的余弦. 例2：在ΔABC中，已知a＝7，b＝10，c＝6，判断三角形的类型. 练习：1. 在ΔABC中，已知a＝3，b＝5，c＝7，判断三角形的类型. ★2. 在△ABC中，若2cosBsinA＝sinC，则△ABC的形状一定是（ ） A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形 ★3. 已知△ABC中，，试判断△ABC的形状. ★4. 三角形ABC中，C＝60°，a＝3，c＝7，求 5. 在△ABC中，已知，求（1）的值（2）求 ★★6. 已知三个顶点的直角坐标分别为，，． （1）若，求的值． (2) 若是钝角，求的取值范围 ★★★7. 在△ABC中，已知，求. 应用问题 一、面积问题 公式：S=absinC，S=bcsinA, S=acsinB 例1：已知在ABC中，B=30,b=6,c=6,求a及ABC的面积S 练习：1.已知在ABC中，B=30,AB=,AC=2,求