琥珀小学教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 琥珀小学教学设计 琥珀小学教学设计 第一篇 [教学目标]：  1、能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠〞等词语。  2、熟读并背诵课文的最终一节，能够依据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。  3、在品词读句中体味琥珀的“奇异〞，激发学生探究自然的热情。  [教学重点和难点]：  熟读并背诵课文的最终一节，能够依据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。  在品词读句中体味琥珀的“奇异〞，激发学生探究自然的热情。  [教学预备]  老师：相应的课件。  学生：  通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。  思索：联系课文内容说说，什么是琥珀。  [教学设计]  一、预习反馈，学习最终一节，了解琥珀的外形：  1、读词语，读准字音：  约摸飒飒澎湃粘稠  掸掸翅膀拂拭渗出前俯后仰埋没  2、出示：琥珀〔图片〕  板书：琥珀  回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？  教师总结：课文告知我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。  强调：化石  板书：松脂化石上万年  3、今日我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。  板书奇异的〔补全课题〕读题  4、这到底是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。  出示：  在那块透亮的琥珀里面，两个小东西照旧好好地趴着。我们可以观察他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推想发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。  指名读，结合生活实际理解“粘稠〞  通过这段描写，我们观察了什么？想象出了什么？可以推想出什么？并且可以知道什么？  板书：观察想象推想知道  观察：〔在那块透亮的琥珀里面，两个小东西照旧好好地趴着。我们可以观察他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。〕  师总结：的描写由远及近，观看得可真认真呀。  想象：〔它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。〕  推想：〔发生在一万年前的故事。〕  知道：〔在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。〕  同桌两个人一起再来读读课文的最终一小节，然后结合课文内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。  师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推想一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！  板书：保存完好  〔4〕依据提示的四个词语，试着来背背这个小节的内容。〔学生自己背，全班齐背〕  5、这块奇异的琥珀让我们可以推想——生读：发生在一万年前的故事，师引：并且可以知道——生读：在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。  师：这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。  板书：科研价值  理解推想：  〔出示解释：依据已经知道的事情来想象不知道的事情。〕  我们已经知道的事情是什么？——再回读上文——〔在那块透亮的琥珀里，两个小东西照旧好好地趴着。我们可以观察它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。〕  师：依据这些已知的事实，推想出这块琥珀的形成过程，推想出一万年前我们不知道的事情。下面就让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。  二、学习1——11小节,了解琥珀形成的过程，  1、自读课文的1——11小节，完成课后练习中的按课文内容填空。  出示：  ()太阳照耀着整个森林，老松树渗出()松脂，松脂滴下来把两只小虫()包裹在里面。几千年过去了，陆地()下沉，海水()漫上来，树()腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。  2、琥珀是松脂形成的化石，在它的形成过程中，松脂发生了什么改变？仔细默读1——11节，找到描写松脂的语句用“——〞划下来，并且仔细自己读读。  〔1〕、沟通、出示：  晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。很多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里散发出金黄的光彩。  一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。  两只小虫都