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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 橙色的画教学设计 橙色的画教学设计 第一篇 教学目标：  1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。  2、说出对橙色的感觉。  3、用自己调出来的橙色画一幅画。  教学重点：  讨论橙色是如何产生的。  教学难点：  最好用自己调出的橙色进行绘画。  教学预备：  教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。  学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。  教学过程：  一、做试验  1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？  2、今日，我们要用其中的两种颜色来做一个试验。  〔教师操作：把红黄两种颜色进行混合〕  3、问：你发觉了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？  4、出示：橙色。  二、新授  1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？  2、出示：红+黄=橙间色  3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。  4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。  5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？  6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。  7、观赏例画：用橙色可以画出很多好看的图画，一起来看一下。  8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？  9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？  三、布置作业  1、以橙色为主，画一幅画。  2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。  3、学生作画，教师指导。  四、作业展评  教学后记：  橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以试验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题讨论，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做试验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最终再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。 橙色的画教学设计 第二篇 教学目标：  1、情感目标——让学生学会观看生活，从点滴中感受生活中的美，喜爱生活，提高学生的审美情趣。  2、认知目标——回顾三原色这个学问点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。颜料的简洁调配。  3、操作目标——利用简洁的调色创作一幅橙色的画。  教学重点：  橙色及橙色的画给人的感觉。  教学难点：  颜料的调配创作出橙色的画。  课前教学预备：  烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件。  教学过程：  一、小试验导入橙色  师：同学们，春天来了〔出示课件〕小草在细雨的浇灌下偷偷的从泥土里钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，花园里的花朵竞相开放。有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的。多的数都数不过来。成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。在这个色彩世界里有一个特别好玩的事情，这些美丽的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？  生：红黄蓝  师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，如今我就用三原色来变个小魔术，谁情愿做我的小助手啊？〔真是位英勇的孩子〕  告知大家你看到了什么？  生：红色和黄色〔出示玻璃容器，并做试验〕  师：这是三原色两种，红和黄。〔板书〕  看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？〔橙色〕  谁知到这橙色是怎么变出来的吗？  生：把红的和黄的加在一起  师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色  二、找出橙色  师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。我们看谁着的最全最快，找完同桌相互检查一下找得对不对啊。  生：找颜色  师：好，大家都好棒，都找出了橙色。为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？如今请你们小组商量，看哪个小组最先找到答案！  生：回答  师：你们真是棒极了，从刚刚老师的小试验中发觉了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调整另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的改变。看同学们拿到的橙色有好多种，都有独特“相貌〞我们给他起个名字叫“色相〞。这些颜色的色相都不相同，但是都和