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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班上学期数学教案 大班上学期数学教案 第一篇 设计思路：  “数学是在孩子的生活中，数学是有用的〞，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数〞的兴趣，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物〞这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的商量——活动前的预备——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受〞，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。  活动目标：  1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的主动性和探究沟通的主动性。  2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。  活动预备：  1、活动前一天组织商量，选择购物区域。  2、具体预备由幼儿与老师一起商量决定。  活动进程：  〔一〕活动前的商量  1．选择购物区域：  师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？  幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……  师：选择那个区域呢？请小朋友决定。  〔教师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃〞，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。〕  师：请小朋友说一下作出预备的理由。  2．选择路线：  师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友情愿走那条路呢？  师：请小朋友说出理由。  〔大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最终决定步行街到超市。〕  〔二〕活动前的预备：  师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢？  幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。  师：预备多少钱？  〔结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。〕  〔三〕超市中的沟通：  1 ．认标签〔认识价格〕：  幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？  幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？  〔面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。〕  师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？  幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。  幼：我可以问问买东西的顾客。  〔日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到使用了“感谢、请、再见〞等文明用语。〕  2．同伴间的合作：  选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？  师：那你们想想有没有别的方法？  幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。  〔自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们马上想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还计划好了怎样比较公平的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。〕  〔四〕美食大家共享：  师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？  鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。  婷婷：和爸爸妈妈一起吃。  小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。  文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。  〔五〕活动后的感想：  在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参与超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。  本活动通过“超市购物〞使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购置，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正表达了让孩子“走进社会、开拓视野〞的理念 大班上学期数学教案 第二篇 活动目标：  1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。  2、