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小学生数学建模优秀范文 小学生数学建模优秀范文 一、数学应用题 的特点 一、数学应用题 的特点 我们常把来源于客观世界的实际 具有实际意义或实际背景 要通过数学建模的方法将问,, ,, 我们常把来源于客观世界的实际 具有实际意义或实际背景 要通过数学建模的方法将问 题转化为数学形式表示 从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。数学应用题具有如,, 题转化为数学形式表示 从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。数学应用题具有如 :  下特点:  下特点 第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。这里的实际就是指生产实际、社会 第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。这里的实际就是指生产实际、社会 实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。如与课本知识密切联系的源于实际生活的应 实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。如与课本知识密切联系的源于实际生活的应 ; ; ; ; 用题 与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题 与现代科技发展、社会市场经济、环境保 用题 与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题 与现代科技发展、社会市场经济、环境保 护、实事政治等有关的应用题等。 护、实事政治等有关的应用题等。 第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法 使所求问题数学化 即将问题转化成,, ,, 第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法 使所求问题数学化 即将问题转化成 数学形式来表示后再求解。 数学形式来表示后再求解。 第三、数学应用题涉及的知识点多。就是对综合运用数学知识与方法解决实际问题能力 第三、数学应用题涉及的知识点多。就是对综合运用数学知识与方法解决实际问题能力 的检验 考查的就是学生的综合能力 涉及的知识点一般在三个以上 如果某一知识点掌握的,, ,, ,, 的检验 考查的就是学生的综合能力 涉及的知识点一般在三个以上 如果某一知识点掌握的 不过关 很难将问题正确解答。,, 不过关 很难将问题正确解答。 第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。往往就是一种新颖的实际背景 难于,, 第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。往往就是一种新颖的实际背景 难于 , “ ” , “ ” 进行题型模式训练 用 题海战术 无法解决变化多端的实际问题。必须依靠真实的能力来解 进行题型模式训练 用 题海战术 无法解决变化多端的实际问题。必须依靠真实的能力来解 题 对综合能力的考查更具真实、有效性。因此它具有广阔的发展空间与潜力。,, 题 对综合能力的考查更具真实、有效性。因此它具有广阔的发展空间与潜力。 二、数学应用题如何建模 二、数学应用题如何建模 , :  建立数学模型就是解数学应用题的关键 如何建立数学模型可分为以下几个层次, :  建立数学模型就是解数学应用题的关键 如何建立数学模型可分为以下几个层次 : : 第一层次 直接建模。 第一层次 直接建模。 , , :  根据题设条件 套用现成的数学公式、定理等数学模型 注解图为, , :  根据题设条件 套用现成的数学公式、定理等数学模型 注解图为 :  将题材设条件翻译成数学表示形式:  将题材设条件翻译成数学表示形式 应用题、审题、题设条件代入数学模型、求解 应用题、审题、题设条件代入数学模型、求解 选定可直接运用的数学模型 选定可直接运用的数学模型