画杨桃教学设计.docVIP

《画杨桃》教学设计  《画杨桃》教学设计 教学目标： 1、巩固所学生字词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话的语气。 3、 懂得做事要实事求是，学会从不同角度看问题的道理。 重难点： 重点：有感情地朗读课文，理解课文。 难点：理解课文内涵，懂得看问题和做人的道理。 教具准备： 杨桃、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 同学们，这节课我们继续学习《画杨桃》。（板书：画杨桃）生齐读。 1、出示词语，开火车读，齐读。 2、说说文章的主要内容。 二、品读课文，悟情明理 （一）学习第2~4自然段。 师：请同学们默读2~4自然段，边读边思考：当同学们看到“我”的画后，同学们反应是什么样的?为什么会有这样的反应? 1、学生交流后让学生读读文中同学们体会同学们嘲笑的语气。 a、引导：你们什么时候会哈哈大笑?你们的这种笑和文中的哈哈大笑一样吗?有什么不同？ b、学生回答后板书。（嘲笑） 2、指导朗读：有了这样的体会,谁来读读这两句话? （灯片出示句子）“杨桃是这个样子吗?” “倒不如说是五角星吧！” （方式：指名读――体会――评价――再读――齐读） (二)学习第5~11自然段 师：自由读5~11自然段，思考：“我”把杨桃画成五角星时，同学们采取的是嘲笑的态度，老师的态度又是怎样的呢?画出有关句子。 （1）听到同学们的嘲笑,老师