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圆柱和圆锥的整理和复习课后反思 教学内容：教科书第 14 页，练习一第 1~6 题。教学目标： 1、使学生能系统地掌握圆柱和圆锥的基础知识，进一步理解圆柱和圆锥间的关系，能正确地解答有关问题。 2、让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。教学重点：圆柱表面积、体积、圆锥体积的计算。 教学难点：圆柱表面积与体积的区别。 教学方法：观察法、比较法、自主学习、讲解法。教学准备：课件。 教学教程： 一、复习指导： 1、圆柱与圆锥各有哪些特征？ 2、怎样求圆柱的侧面积．表面积．体积？计算公式各是什么？ 3、怎样求圆锥的体积？计算公式是什么？ 4、圆柱与圆锥的体积之间有什么系？ （一）圆柱的特征： 1、两个底面是半径相等的两个圆 2、圆柱有一个曲面叫做侧面，展开后是一个长方形。 3、圆柱有无数条高，且高的长度都相等 （二）圆锥的特征： 1、圆锥的底面是一个圆 2、圆锥的侧面是一个曲面，展开后是一个扇形 3、圆锥只有一个顶点，一条高。（从顶点到底面圆心的距离是圆锥的高） （三）基本公式 1、圆柱侧面积=底面周长×高 2、圆柱表面积=侧面积+底面积× 2 3、圆柱体积=底面积×高 V=sh 4、圆锥体积=底面积×高÷3 V=sh÷3 5、圆柱与圆锥的体积之间有什么关系？ 等底等高圆锥体积是圆柱体积的三分之一；等底等高圆柱体积是圆锥体积的3 倍。二、知识的应用： 一火眼金睛: ⑴ 圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。? ? ? ? ? ? ? ? ? ( ) ⑵ 把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆圆锥 ，削去的部分是原体积的2/3。 ? ( ) ⑶ 一个圆柱与圆锥等底等积，那么圆柱柱的高一定是圆锥的1/3。 ??? ( ) ⑷ 如果圆锥的体积是圆柱的 1/3，那么它们一定等底等高。? ? ?( ) 二选一选（略） 三填一填： 1. 把圆柱的侧面沿高剪开，得到一个 ( )，这个( )的长等于圆柱底面的 ( )，宽等于圆柱的( )，所以圆柱的侧面积等于( )。 2.一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，高也相等，那么圆柱的体积是圆锥的（ ）倍，圆柱 的体积的（ ）就等于圆锥的体积。 3 . 一个圆柱的底面周长是 6.28 厘米，高是 6 厘米，那么底面半径是（ ）厘米，底面积是（ ）平方厘米，侧面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 底面半径 2 分米，高 9 分米的圆锥形容器，容积是（ ）升。 一个圆柱体的侧面展开后，正好得到一个边长 25.12 厘米的正方形，圆柱体的高是 （ ）厘米 底面积 15 立方厘米、高是12 厘米的圆锥的体积是（ ）立方厘米，与它等底等高的圆柱体积是（ ）立方厘米。 底面直径和高都是 10 厘米的圆柱,侧面展开后得到一个（ ）面积是( ) 平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 把一根长是 2 米，底面直径是 4 分米的圆柱形木料锯成 4 段后，表面积增加了（ ） 平方分米。 四下列各题只列式不计算。 ⑴ 一个圆柱的底面半径是 5 分米，高是是 3 分米，它的侧面积是多少？ ⑵ 一个圆柱的底面直径 是 8 厘米，高是是 10 厘米，它的表面积是多少？ ⑶ 一个圆柱的底面半径是 0.4 米，高是 3 0.9 米，它的体积是多少？ ⑷ 一个圆锥的底面半径是 4 厘米，高是是 12 厘米，它的体积是多少？ ⑸ 一个圆柱的体积是 84 立方厘米，底面面积是 12 平方厘米，它的高是多少？ ⑹一个圆锥的底面积是 15 平方厘米，体体积是 60 立方厘米，它的高是多少？ 五提高训练： 1、一根 6 米长的圆柱形木料锯成相等的 3 段,表面积增加了 24 平方厘米，每一小段的木料的体积是多少立方厘米？ 2、圆柱与圆锥等底等高，圆柱体积比圆锥体积大 36 立方分米，圆柱与圆锥体积各是多少？ 3、将一个底面半径是3 分米，高是６分米的圆柱木料削成一个最大的圆锥,至少要削去多少立方分米的木料？ 三、全课小结： 四、作业： 第 14 页：2 3 4 5 6。 教学反思 在设计这节复习课时，课前，先指导学生对本单元的知识进行了整理，多数学生整理得都比 较完整，说明学生已形成了能力。学生掌握了本单元的知识结构后，还要强化教材的重点。在复习圆柱和圆锥特征这部分内容时，让学生说一说圆柱的特征，互相补充，学生说不到的， 教师再进行补充。这样学生从感性到理性对立体图形的特征有了进一步明确的认识，学生更 进一步形成了空间观念。 对公式的理解和掌握又是本单元的另一个难点。复习时，先让学生看书、交流，重温几个最基本公式的推导过程，进一步理解公式形成的过程，进而达到流利地复述，增强记忆的效果。 如：S 侧=ch，S 表=S 侧+2S 底，V 柱=sh， V 锥= 1/3sh，其中侧重让学生流利地复述圆柱侧面积、体积，圆